Formal and Non-formal Education Centers’ Managements with Creative Learning In Muang District, Roi Et Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Objectives of the research article were to 1) study formal and non-formal education centers’ managements with creative learning in Roi Et province’s Muang district, 2) to compare their managements with creative learning in the preceding district with teachers’ statuses and working experiences. Samples were 54 teachers working for formal and non-formal education centers in Roi Et province’s Muang district. The research instrument was the rating scale questionnaire. Statistics used for data analyzes comprised frequencies, percentages, standard deviations and f-tests.
Results of the research findings: 1) Teachers’ managements with creative learning of formal and non-formal education centers in the above district have been rated at the high scale in the overall aspect. When taking each one into consideration, they have been found that i) the highest scale aspect is planning learning managements, while the lower ones are providing learning services, holding learning activities, creating learning networks, whereby the lowest one is promoting and supporting communal, social, cultural and traditional activities. 2) Comparative results of their managements with creative learning of formal and non-formal education centers in the same district have confirmed that teachers’ statuses and working experiences show no differences their managements in both the overall aspect and a single one. As a result, they are not in conformity with the set hypotheses.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551.กรุงเทพฯ : กระทรงศึกษาธิการ.
กัลยา วานิชย์บัญชา. (2548). สถิติสำหรับงานวิจัย. กรุงเทพฯ : ภาควิชาสถิติ คณะพาณิชยศาสตร์และบัญชี. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีระศักดิ์ อุ่นอารมณ์เลิศ. (2549). เครื่องมือวิจัยทางการศึกษา : การสร้างและการพัฒนา. นครปฐม: ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปราณี ชาญณรงค์. (2547). การพัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถทางสติปัญญา WISC-III.กรุงเทพฯ : สมาคมนักจิตวิทยาคลินิกไท.
วิทยา ด่านธำรงกูล. (2546). การบริหาร. กรุงเทพฯ : เธิร์ดเวฟ เอ็ดดูเคชั่นจำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2545 -2559).กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2551). พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ : สำนักงานสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2550). กัลยาณมิตรนิเทศสาหรับผู้บริหาร กลยุทธ์ในการนิเทศเพื่อสร้างโรงเรียน ให้เข้มแข็ง. กรุงเทพฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพพิมพ์.
อรุณโรจน์ ทองงาม. (2553). พฤติกรรมการบริหารการจัดการเรียนการสอนของผู้อำนวยการที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูสังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.