The Use of Information Technology in School Administration of Small Schools Under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3

Main Article Content

Jitraporn Anantapoom
Niyada Piamphuechana

Abstract

           This research aimed to study current situation and desirable conditions, to study the needs and to study the recommendations for using information technology in school administration of small schools under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3. The sample group used in this research consisted of 294 school administrators and teachers in small schools under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3 by using stratified random sampling. The instrument used in this research was a 5-level rating scale questionnaire with reliability at 0.94. The statistics used in data analysis were Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation and Priority Need Index Modified (PNI Modified).


           The research results were found that: 1) The current situation of using information technology in school administration of small schools under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3, in overall, was found that it was rated at a moderate level. 2) The desirable condition of using information technology in school administration of small schools under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area Office 3, in general, found that it was rated at a high level. 3) The needs for the use of information technology in school administration of small schools under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3, when considering in each aspect, were rated from  the highest to the lowest as follows: general administration,  personnel management, budget management and academic administration respectively. 4) The recommendations for the use of information technology in school administration of small schools under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3, were found that: (1) In the aspect of general administration, information technology should be used in general administration of educational institutions to develop educational institutions into sustainable excellence in the era of Thailand 4.0. (2) In aspect of personnel management, there should be determination of personnel responsible for information technology of educational institutions according to the aptitude and expertise. (3) In the aspect of budget management, the budget should be supported to provide academic services in information technology to society and community continually. (4) In the aspect of academic administration, the administrators should promote the exchange of knowledge on the use of information technology for services to network groups for academic strength.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Anantapoom จ., & Piamphuechana น. (2019). The Use of Information Technology in School Administration of Small Schools Under the Office of Kalasin Primary Educational Service Area 3. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 9(1), 103–111. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/242147
Section
Research Article

References

กัลยาณี ศรีกระทุ่ม. (2559). การบริหารงานของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 5(2). 185-196.

ต่อพงศ์ จริยศิลป์ และคณะ. (2560). ความคิดเห็นของครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตเทศบาลตำบลสุวรรณภูมิ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 6(2). 23-32.

ธัญญภัค วงษ์สุข. (2559). ความต้องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

นิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2561). โมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อการเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานที่มีประสิทธิภาพของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. 12(2. 153-169.

วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2561). ห้องเรียนแห่งอนาคต เปลี่ยนครูให้เป็นโค้ช. กรุงเทพมหานคร : ซีเอ็ด ยูเคชั่น.

สมยศ แสงผุย และคณะ. (2561). การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของครู โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. 7(2). 31-41.

สรคุปต์ บุญเกษม และคณะ. (2560). ปัจจัยการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนขนาดเล็ก ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดนครสวรรค์. วารสารมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยพิบูลสงคราม. 11(1). 217-230.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 จังหวัดกาฬสินธุ์. (2560). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2561. กลุ่มนโยบายและแผน : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 จังหวัดกาฬสินธุ์.

สุวัฒน์ ดอนทอง. (2558). แนวทางพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานของโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกำแพงเพชร. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.

Taro Yamane. (1973 ). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd Ed. New York. Harper and Row Publications.