Needs for Internal Quality Assurance Operation of Basic Educational Institutions under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2

Main Article Content

Ulaiporn Hinsui
Niyada Piampuechana

Abstract

          The objectives of the research article were 1) to study the needs for internal quality assurance operation of basic education institutions 2) to study recommendations for internal quality assurance operation of basic education institutions under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2. The sample group used in the research consisted of the school administrators and teachers under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2 with the total number of 349 people. The sample size was determined using stratified random sampling. The instrument used for data collection was a questionnaire. The statistics used for data analysis comprised percentage, frequency, mean and PNI modified index.


          The research results were found that: 1. The current situation of internal quality assurance operation of basic educational institutions, in overall, was rated at a moderate level. The desirable condition of internal quality assurance operation of basic educational institutions, in overall, was rated at the highest level. The results of analysis of the needs for internal quality assurance operation of basic educational institutions were found that the most important aspect was the evaluation and examination of educational quality within the schools, followed by the development of the school quality, monitoring the implementation to develop the schools, preparation of self-assessment report, educational standards setting of the schools, preparation of educational development plans for the schools, the least important aspect was the implementation of educational management development plan of the schools. 2. Recommendations were as follows: There should be a continuous development of the work within the schools in order to be ready for external assessment. There should be monitoring the implementation to develop the schools systematically and continuously. There should be a self-assessment report consistent with educational quality standards and indicators to the organization. There should be a preparation of educational development plans for the schools to be consistent with internal quality assurance of the schools.There should be an implementation of educational management development plan of the schools in accordance with the standards and indicators of quality assurance.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Hinsui, U., & Piampuechana, N. (2020). Needs for Internal Quality Assurance Operation of Basic Educational Institutions under Roi Et Primary Educational Service Area Office 2. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(2), 510–520. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/244603
Section
Research Article

References

จำนงค์ จั่นวิจิตร. (2559). การศึกษาการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.

ปารณัท รุจิชยากูร (2554). แนวทางการพัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา: กรณีศึกษาโรงเรียนเทศบาลบ้านไผ่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

วัชรินทร์ ภูมิภาค, บุญชม ศรีสะอาด. (2563). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานเพื่อยกระดับการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 7(6). 281-294.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปี 2562. ร้อยเอ็ด : ฝ่ายนโยบายและแผน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (2562). มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์การพิจารณาเพื่อการประกันคุณภาพภายใน. ร้อยเอ็ด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2.

Taro Yamane. (1973 ). Statistics: An Introductory Analysis. 3rd ed. New York : Harper and Row Publications.