THE DEVELOPMENT OF GUIDELINES FOR STUDENT-CENTERED LEARNING MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER BUENG KAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA

Main Article Content

Supitchaya Phandet
Prasett Rueanakarn

Abstract

         The objective of this research article were to 1) study the current state and the desirable state of student-centered learning management, 2) developing the guidelines of student-centered learning management for schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area. The quantitative research sample group consisted 329 teachers under Bueng Kan Educational Service Area, the qualitative research key performances were 4 persons consisted administrators and teachers from 2 pilot schools and 5 luminaries. Research instruments were questionnaire, interview and guidelines assessment form. Statistical for analyses data were mean, percentage and standard deviation.


          The research result were found that: 1. The current state of student-centered learning management of schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area were at moderate level, the desirable state overall were at highest level and 2. the guidelines of student-centered learning management for schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area consisted 4 aspects 27 key performance indicators  and the guidelines suitability and possibility assessed by the luminaries both overall were at high levels.

Article Details

How to Cite
Phandet, S., & Rueanakarn, P. (2022). THE DEVELOPMENT OF GUIDELINES FOR STUDENT-CENTERED LEARNING MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER BUENG KAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 11(1), 49–58. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/245154
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). การปฏิรูปการเรียนรู้ของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.

บุหงา คงราช. (2560). การพัฒนาแนวทางพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

มัลลิกา วิเชียรดี. (2558). สภาพปัญหาและแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2541). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพมหานคร : เลิปแอนด์ลิพเพรส.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอเชิงนโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สุธาสินี คุ้มพะเนียด. (2561). แนวทางการพัฒนาครูระดับประถมศึกษาในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2546). หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์.