Developing Guidelines for Mentoring-Supervision in the School under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4

Main Article Content

Orawan ๋Jaihan
Suracha Amornpan

Abstract

         The objectives of this research article were 1) to study the current state and the desirable state of mentoring-supervision of schools under Udonthani primary educational service area office 4, 2) to developing the mentoring-supervision guidelines of schools under Udonthani primary educational service area office 4. The sample group consisted of 375 administrators and teachers. Key informants were administrators  and teachers from 3 pilot schools and 5 luminaries. Research instruments were questionnaire, interview and guideline assessment form. Statistics for analyses data were mean, percentage, standard deviation and PNImodified.


          The research result were found that: 1. The current state of mentoring-supervision of schools under Udonthani primary educational service area office 4 overall were at moderate level and the desirable state overall were at high level. 2. The guidelines of mentoring-supervision of schools under Udonthani primary educational service area office 4 consisted of 3 aspects 24 guidelines 1) supervision prepare and plan meeting 2) mentoring-supervision implementation 3) supervision assessment and recommendation. Guidelines assessment by 5 luminaries were found the guidelines suitability overall were at high levels and the guidelines possibility overall were at highest levels.

Article Details

How to Cite
๋Jaihan O., & Amornpan, S. (2021). Developing Guidelines for Mentoring-Supervision in the School under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(2), 747–759. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/246712
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ. (2543). การปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด : แนวทางสู่การปฏิบัติเอกสารชุดปฏิรูปการเรียนรู้ลำดับที่ 2 โครงการปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.

วันวิสาข์ สิงห์อุ่น. (2561). แนวทางการนิเทศภายในแบบพี่เลี้ยงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วารสารบริหารและนิเทศการศึกษา. 9(1). 189-199.

วารี ภูแป้ง. (2559). การพัฒนาแนวทางการนิเทศภายในแบบพี่เลี้ยงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). การนิเทศเพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : กรีนกรุ๊ป.

สุทธนู ศรีไสย์. (2549). หลักการนิเทศการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อัญชลี ธรรมะวิธีกุล. (2552). เทคนิคการนิเทศ : ระบบพี่เลี้ยงและการให้คำปรึกษา (Mentoring). สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2562. จาก https://panchalee.wordpress.com/2009/ 07/28/mentoring/