Developing Guidelines for Mentoring-Supervision in the School under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4

Main Article Content

Orawan ๋Jaihan
Suracha Amornpan

Abstract

         The objectives of this research article were 1) to study the current state and the desirable state of mentoring-supervision of schools under Udonthani primary educational service area office 4, 2) to developing the mentoring-supervision guidelines of schools under Udonthani primary educational service area office 4. The sample group consisted of 375 administrators and teachers. Key informants were administrators  and teachers from 3 pilot schools and 5 luminaries. Research instruments were questionnaire, interview and guideline assessment form. Statistics for analyses data were mean, percentage, standard deviation and PNImodified.


          The research result were found that: 1. The current state of mentoring-supervision of schools under Udonthani primary educational service area office 4 overall were at moderate level and the desirable state overall were at high level. 2. The guidelines of mentoring-supervision of schools under Udonthani primary educational service area office 4 consisted of 3 aspects 24 guidelines 1) supervision prepare and plan meeting 2) mentoring-supervision implementation 3) supervision assessment and recommendation. Guidelines assessment by 5 luminaries were found the guidelines suitability overall were at high levels and the guidelines possibility overall were at highest levels.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
๋Jaihan อ., & Amornpan ส. (2021). Developing Guidelines for Mentoring-Supervision in the School under the Office of Udonthani Primary Educational Service Area 4. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(2), 747–759. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/246712
Section
Research Article

References

กรมวิชาการ. (2543). การปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด : แนวทางสู่การปฏิบัติเอกสารชุดปฏิรูปการเรียนรู้ลำดับที่ 2 โครงการปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น.

วันวิสาข์ สิงห์อุ่น. (2561). แนวทางการนิเทศภายในแบบพี่เลี้ยงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วารสารบริหารและนิเทศการศึกษา. 9(1). 189-199.

วารี ภูแป้ง. (2559). การพัฒนาแนวทางการนิเทศภายในแบบพี่เลี้ยงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). การนิเทศเพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : กรีนกรุ๊ป.

สุทธนู ศรีไสย์. (2549). หลักการนิเทศการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อัญชลี ธรรมะวิธีกุล. (2552). เทคนิคการนิเทศ : ระบบพี่เลี้ยงและการให้คำปรึกษา (Mentoring). สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2562. จาก https://panchalee.wordpress.com/2009/ 07/28/mentoring/