Developing the Guidelines for Learning Administration Management Based on the Sufficiency Economy Philosophy in Schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1

Main Article Content

Weerawut Pongchan
Thatchai Chittranun

Abstract

          The objectives of this research article were 1) to study the current condition, the desirable condition and the priority needs index of the learning administration management based on the Sufficiency Economy Philosophy in schools under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, 2) to develop guidelines for learning administration management based on the Sufficiency Economy Philosophy in schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1. The sample group consisted of 250 administrators and teachers and 7 luminaries to assess guideline suitability and guideline possibility. Research instruments were questionnaire, interview form, and assessment form used to assess the guideline suitability and the guideline possibility. Statistics analyzed data consisted of percentage, mean, standard deviation and PNImodified.


          The research result was found that: 1. The administration management of learning based on the Sufficiency Economy Philosophy in schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1 was show the current condition has overall and all aspects were at high levels and the desirable condition has overall and all aspects were at the highest levels. The result of priority needs index analyzed of learning administration management based on the Sufficiency Economy Philosophy in Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1overall after sorting were 1) the objective of learning management, 2) selection of learning resources and resource and 3) setting content/learning content. 2. The guidelines of learning administration management based on the Sufficiency Economy Philosophy in schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1 consisted of 5 components, 30 guidelines. The results of the guideline assessment were the guideline suitability has overall at high level and the guideline possibility has overall at highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Pongchan ว., & Chittranun ธ. (2021). Developing the Guidelines for Learning Administration Management Based on the Sufficiency Economy Philosophy in Schools under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(2), 812–826. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/247603
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

จรัสศรี พัวจินดาเนตร. (2560). หลักกิจกรรมพื้นฐานการงานอาชีพสำหรับครู. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภรณ์ทิพย์ ชูไตรรัตน์. (2560). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ โดยบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา.มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

รุ้งเพ็ชร หัตถามาศ. (2562). รูปแบบการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่มีประสิทธิผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. (2556). แผนการบริหารจัดการการจัดการเรียนรู้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. ชัยภูมิ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2550). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

อรวรรณ ป้อมดำ. (2561). การขับเคลื่อนศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.