Development of a Curriculum for Enhance Executive Function using Project Approach for Early Childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2

Main Article Content

Patcharin Sittitun
Kedthip Sirichaisin

Abstract

          The objectives of this research article were 1) to develop and determine the effectiveness of a curriculum for enhance executive function using project approach for early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2, 2) to study the effects of implementing curriculum for enhance executive function using project approach for early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2. The sample of this study was 25 early childhood children between 5-6 years old who have been studying in Kindergarten Level 3 in the second semester, academic year 2020 at Ban Mae Thoei School, Li District, Lamphun Province. Research instruments were 1) Curriculum for enhance executive function using project approach for early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2, 2) User Manual for curriculum for enhance executive function using project approach for early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2, and 3) Executive function behavior observation form with 9 items. Data were analyzed using statistics, including percentage, mean, standard deviation and t-test dependent samples.


          The results of the research were as follows : 1.The curriculum for enhance executive function using project approach for  early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2 of 7 elements 1)Statement of the problems 2) Principle of curriculum 3)Aims of curriculum 4)Content structures 5)Activity 6)Materials Resources and Learning sources 7)Measurement and evaluation. The suitability of the developed curriculum was at a high level. The effectiveness index of the  curriculum for enhance executive function using project approach for  early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2 was 0.7307 2. After implementing curriculum for enhance executive function using project approach for early childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2, a mean score on executive function of the sample was higher than before with a statistical significance level of .05.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sittitun พ., & Sirichaisin เ. (2021). Development of a Curriculum for Enhance Executive Function using Project Approach for Early Childhood of Opportunity Expansion School Lamphun Primary Educational Service Area Office 2. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 10(2), 827–840. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/AJMBU/article/view/247724
Section
Research Article

References

กัญญารัตน์ ชูเกลี้ยง. (2562). การพัฒนาทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ(EF) สำหรับเด็กปฐมวัยโดยผ่านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การประกอบอาหารประเภทขนมไทยพื้นเมือง 4 ภาค. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.

คันธรส ภาผล. (2563). ผลการจัดกิจกรรมนิทานหุ่นเงาที่ส่งเสริมการคิดเชิงบริหารสมองสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารครุศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. 14(1). 100–113.

นริศรา ปิตะระโค. (2558). การวิจัยเพื่อพัฒนาคู่มือการจัดประสบการณ์ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบจิตปัญญาร่วมกับกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ตามแนวคิดของวิลเลียมส์ ที่มีผลต่อความคิดสร้างสรรค์ ความรับผิดชอบ และทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาการศึกษา.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

นิภา เกษตรสมบูรณ์. (2558). ผลการจัดประสบการณ์แบบโครงการโดยใช้กระบวนการกลุ่มที่มีต่อ ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.

พัชรี ผลโยธิน. (2555). รวมนวัตกรรมทฤษฎีการศึกษาปฐมวัยสู่การประยุกต์ใช้ในห้องเรียนการศึกษาแนวโปรเจ็คแอพโพรช(Project Approach). กรุงเทพมหานคร : สาราเด็ก.

ยุพา ศิริรักษ์. (2559). ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการที่มีต่อความสามารถด้านการสังเกตด้านการจำแนกและการเปรียบเทียบของเด็กปฐมวัย. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ. 6(10). 151-164.

วัฒนา มัคคสมัน. (2544). รูปแบบการเรียนการสอนแบบโครงการสำหรับเด็ก. กรุงเทพมหานคร : ไทยวัฒนา.

ศิริมงคล ทนทอง. (2553). การพัฒนาหลักสูตรภูมิปัญญาท้องถิ่นสุรินทร์สำหรับเด็กปฐมวัย. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2563). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ พ.ศ. 2559-2563 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านแม่เทย. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.

สุภาวดี หาญเมธี. (2559). พัฒนาทักษะสมอง EF ด้วยการอ่าน. กรุงเทพมหานคร : รักลูกบุ๊คส์.

อภิรักษ์ ตาแม่ก๋ง. (2562). ผลของโปรแกรม I AM TAP ต่อทักษะการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย. วารสารวิจัยทางการศึกษา. 14(1). 182-196.

Rabitti. (1992). The Human Problems of Management. Master’s thesis. Englewood Cliffs New Jersey Prentice-hall, Ltaly.

Sportsman. (2011). Examining the association between music lessons and intelligence. Master’s thesis. British Journal of Psychology, England.

Taba, Hilda. (1962). Curriculum Development Theory and Practice. New York : Harcourt Brace & world.