THE DEVELOPMENT OF GUIDELINES FOR SCHOOL MANAGEMENT ACCORDING TO SUFFICIENCY ECONOMY PHILOSOPHY FOR SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF MUKDAHAN PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to study the current state and the desirable state of school management according to Sufficiency Economy Philosophy of schools under The Office of Mukdahan Primary Educational Service Area, and 2) to develop the guideline of school management according to Sufficiency Economy Philosophy for schools under the Office of Mukdahan Primary Educational Service Area. The sample group consisted of 226 administrators and teachers. Key informants were administrators and teachers from 2 pilot schools and 14 luminaries. Research instruments were a questionnaire, interview form, and guideline assessment form. Statistics used to analyze data consisted of percentage, mean, standard deviation, and the priority needs index.
The research result was found that; 1. The school management according to Sufficiency Economy Philosophy of schools under the Office of Mukdahan Primary Educational Service Area has the current state and the desirable state both overall were at high levels. 2. Guidelines of school management according to Sufficiency Economy Philosophy of schools under The Office of Mukdahan Primary Educational Service Area consisted of 5 elements, 37 guidelines, the result of guidelines assessment by luminaries were found that the guidelines suitability and possibility assessed both overall were at the highest levels.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). คู่มือประเมินสถานศึกษาพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2550). การประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานปลัดกระทรวง.
จุฑามาส พัฒนศิริ. (2559). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในจังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
เชาวเรศ ใจทัด. (2559). การพัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พรทิพย์ บรรเทา. (2558). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19 (เลย–หนองบัวลำภู). วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2553). คู่มือการจัดระบบการเรียนการสอน ที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
ยุวดี ศรีธรรมรัฐ. (2541). การบริหารงานบุคคลในภาครัฐกิจ. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
รัตนา หลวงกลาง. (2558). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศิริวรรณ ศิริบุญ. (2559). การติดตามประเมินผล. สืบค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2562. จาก http://www. op.mahidol.ac,th/orpr/newhrsite/R2H/document/MUhappy_R2H_M&E_280516.pptx
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ.สืบค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2562. จาก https://drive,google,com/drive/folders/0BwBM KmnwKfwfdkM3NVloVGRxVXc