ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก จังหวัดลำปาง

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและตรวจสอบรูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัย
ที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก จังหวัดลำปาง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ครู จำนวน
400 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยายความตรงเชิงโครงสร้าง
โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก
จงั หวัดลำปาง ไดแ้ ก  (1) ปจั จัยดา้ นภาวะผนู้ าํ ผบู้ ริหาร ประกอบดว้ ย การกระตนุ้ ทางปญั ญา การคำนึงถึงความแตกตา่ ง
ระหว่างบุคคล การสร้างแรงบันดาลใจ และการมีอิทธิพลเชิงอุดมการณ์ (2) ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม
ประกอบด้วย สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรียน และความสัมพันธ์กับชุมชน
(3) ปัจจัยด้านคุณภาพการสอน ประกอบด้วย พฤติกรรมการสอนของครู การร่วมมือและการแข่งขัน
ความสัมพันธ์ของครูและนักเรียน และการจัดรูปแบบชนั้ เรียน และ (4) ปจั จัยดา้ นคุณภาพผูเ้ รียน ประกอบดว้ ย
ดี เก่ง และมีสุข 2) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพผู้เรียนมากที่สุด คือ ปัจจัยด้านภาวะผู้นำผู้บริหาร และปัจจัย
ที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพผู้เรียนน้อยที่สุด คือด้านสภาพแวดล้อม 3) ผลการตรวจสอบความตรงของรูปแบบ
ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของภาวะผู้นำผู้บริหารที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก
จังหวัดลำปาง พบว่า โมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยไค-สแควร์ มีค่าเท่ากับ 52.33
ที่องศาอิสระค่า df = 45 (p = 0.21086) ซึ่งแตกต่างจากศูนย์อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ค่าดัชนีวัด
ความกลมกลืน (GFI) มีค่าเท่ากับ 0.98 ค่าดัชนีวัดความกลมกลืนที่ปรับแก้แล้ว (AGFI) มีค่าเท่ากับ 0.95 และ
ค่ารากกำลังสองเฉลี่ยของค่าความคลาดเคลื่อนในการประมาณ (RMSEA) มีค่าเท่ากับ 0.021

The objective of this research was to develop and investigate a linear structural relationship
model of factors affecting learner quality in small-sized primary school in Lampang province.
The sample of this study consisted of 400 teachers. The research instrument was the questionnaire.
Data were analyzed through descriptive statistics and construct validity via computer software.
The results of this research showed as follows: 1) the factors influencing the learner quality in
primary school included (1) executive leadership: intellectual stimulation, individualized consideration,
inspirational motivation, and idealized influence, (2) environment: internal environment, external
environment, and interaction with community, (3) instruction quality: instructional behavior of
teacher, cooperation and competitiveness, relationship between teacher and students, and classroom
management, (4) learner quality: Goodness, Intellect, and Happiness. 2) factors that influence the
quality of the students most is the leadership, management. And the factors that influence the quality
of the learning environment is minimal. 3) the results of validity of casual relationship model of
executive leadership influencing learner quality in small-sized primary school in Lampang province
showed that: the model was consistent to empirical information with chi - square of 52.33 at 45
degrees of freedom (df) (p = 0.21086), which was statistically significantly different from zero.
Goodness of Fit Index (GFI) was 0.98, Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI) was 0.95 and Root
Mean Square Error of Approximation (RMSEA) was 0.021.