การนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้หลักสูตร สังคมพหุวัฒนธรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ 2) เพื่อศึกษาระดับการจัดเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมของครูผู้สอนโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ 3) เพื่อเปรียบเทียบการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำแนกตาม เพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดของโรงเรียน 4) เพื่อเปรียบเทียบการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมของครูผู้สอนโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำแนกตาม เพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดของโรงเรียน 5) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ 6) เพื่อประมวลข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนนำร่องของการนำหลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมไปใช้ในการจัดการเรียนรู้สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนใต้ 17 แห่ง จำนวน 324 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยการคำนวณเทียบกับตารางเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie and Morgan,1970 : 607- 610 ) และเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยการหยิบฉลากแบบไม่ใส่คืน (Without Replacement) เครื่องมือที่ใช้ในในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบ่งออกเป็น 5 ตอน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที (t-test) ทดสอบค่าเอฟ (F-test) เมื่อพบความแตกต่างจึงใช้การทดสอบ โดยใช้วิธีการของเชฟเฟ่ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ระดับการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคม พหุวัฒนธรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3) การเปรียบเทียบความแตกต่างของการนิเทศภายในของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำแนกตาม เพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดของโรงเรียน พบว่า โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 4) เปรียบเทียบระดับการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคม พหุวัฒนธรรมของครูผู้สอนโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียน พบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน 5) ความสัมพันธ์ระหว่างการนิเทศภายในกับการจัดการเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ พบว่า โดยภาพรวม มีความสัมพันธ์เชิงบวก อยู่ในระดับค่อนข้างสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิตที่ระดับ .01 6) ข้อเสนอแนะ ได้แก่ ผู้บริหารเป็นกลไกสำคัญในบริหารงานของโรงเรียนให้ประสบผลสำเร็จ ต้องมีการติดตามผลการดำเนินการจัดการเรียนการรู้และการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของคุณครู เพื่อรวบรวมปัญหาอุปสรรคที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้ คอยดูแลเอาใจใส่ผู้ใต้บังคับบัญชา ส่งครูเข้าร่วมพัฒนาทางด้านวิชาชีพ ครูผู้สอนก็ต้องจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการองค์ความรู้เพื่อให้เด็กเกิดความรู้และทักษะ ที่พึงประสงค์อย่างแท้จริงอย่างเท่าเทียมกัน
คำสำคัญ:การนิเทศภายใน;การจัดเรียนรู้หลักสูตรสังคมพหุวัฒนธรรม
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2553).หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551...
พิมพ์ครั้งที่ 3 กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.จำกัด.
กลุ่มส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการศึกษา. (2563).รายงานผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการอยู่ร่วมกัน
ในสังคมพหุวัฒนธรรม ประจำปี 2563.ศูนย์ประสานงานและบริหารการศึกษาจังหวัด
ชายแดนภาคใต้.
จิตติมา วรรณศรี . (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก : รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.
ทิฆัมพร สมพงษ์. (2559).รูปแบบการบริหารสถานศึกษาตามแนวคิดพหุวัฒนธรรมศึกษาในสาม
จังหวัดชายแดนภาคใต้ . มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์สงขลา.
เมธีนี สะไร. (2560). การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหพัฒนา อำเภอรือเสาะ สำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1.สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต
วิชชุดา เขียวชอุ่ม (2561).การดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียนสังกัดสหวิทยาเขตทัพหลวงแจงงาม. วิทยานิพนธศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา
เอกรินทร์ สังข์ทอง.(2555).ภาวะผู้นำเชิงพหุวัฒนธรรมของผู้อำนวยการโรงเรียนของรัฐในสาม
จังหวัดชายแดนภาคใต้.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขต
ปัตตานี
อภิสรา กังสังข์.(2561).บทบาทการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประถมศึกษา
ในอำเภอสะบ้าย้อย จังหวัดสงขลา.สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารก
การศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่
อาหามะ ดือเร๊ะ. (2555). การบริหารงานการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.