the การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เรื่อง ฟิกฮฺซะกาต เชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตของผู้เรียนประถมศึกษา

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเรื่อง ฟิกฮฺซะกาตเชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะชีวิตของนักเรียน และเพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเรื่อง ฟิกฮฺซะกาต เชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มเป้าหมาย คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านควนหรัน จำนวน 1 ห้อง ซึ่งมีนักเรียน จำนวน 19 คน ในปีการศึกษา 2564 โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะชีวิต และแบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่า Dependent t-test  ผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเรื่อง ฟิกฮฺซะกาตเชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จากการทดลองแบบกลุ่มย่อยมีค่าประสิทธิภาพของแบบทดสอบระหว่างเรียนเท่ากับ 86.67 และประสิทธิภาพของแบบทดสอบหลังเรียน 87.00 ผลการประเมินทักษะชีวิต โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เรื่อง ฟิกฮฺซะกาต เชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า โดยรวมนักเรียนมีคะแนน 1,114 คิดเป็นร้อยละ 97.7 ซึ่งสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน เรื่อง ฟิกฮซะกาต เชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากการทดลองพบว่าผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 6.79 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 7.78 และผลสัมฤทธิ์หลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.16 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 4.90 ซึ่งคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.001 และระดับความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเรื่อง ฟิกฮฺซะกาตเชื่อมโยงหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด