An Evaluation of the Master of Education Program in Curriculum and Instruction (Revised A.D.2016), Faculty of Education, Burapha University
Keywords:
Evaluation of curriculum, Curriculum and InstructionAbstract
The purpose of this research was to evaluate the Master of Education Program in Curriculum and Instruction (Revised A.D.2016), Faculty of Education, Burapha University by applying CIPP Evaluation model together with Thailand Qualification Framework for Higher Education B.E. 2552 and Graduate Program Standard Criteria B.E. 2558. The samples used in this research were: 1) five of external experts and faculty members responsible for the program, 2) eight of program faculty members and instructors teaching in the program, 3) thirty-three of alumni and current students, and 4) eleven of school administrators or supervisors. The research instruments were the online questionnaire and the structural interview. The research results showed that the Master of Education Program in Curriculum and Instruction (Revised A.D.2016), Faculty of Education, Burapha University by applying CIPP Evaluation model together with Thailand Qualification Framework for higher education B.E. 2552 and Graduate Program Standard Criteria B.E. 2558 in terms of context, input, process, and product were highly appropriate, overall were highly appropriate and in accordance with Thailand Qualification Framework for higher education A.D. 2552 and Standard Criteria for Graduate Program A.D. 2558.
References
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. (2562). รายงานการประเมินตนเอง ระดับหลักสูตร: หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2559. ชลบุรี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปริญญา ทองสอน, วิมลรัตน์ จตุรานนท์, วิชิต สุรัตน์เรืองชัย, จันทร์พร พรหมมาศ, มณเทียร ชมดอกไม้, พาวา พงษ์พันธุ์ และ สิริยุพิน ศุภ์ธนัชภัคชนา. (2560). การประเมินหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2554 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารศึกษาศาสตร์, 28(3), 52-62.
มารุต พัฒผล. (2556). การประเมินหลักสูตรเพื่อการเรียนรู้และพัฒนา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
ราชกิจจานุเบกษา. ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๕๘. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ. เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2537). กระบวนการพัฒนาหลักสูตรและการสอน: ภาคปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 (Thai Qualifications Framework for Higher Education) (TQF:HED). กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
Cronbach, L. (1970). J. Essentials of psychological testing. (3rd.ed.). New York: Harper and Row.
Good, C. V. (1973). Dictionary of education. (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Stufflebeam D. L., Foley, W. J., Gephart, W. J., Guba, E. G., Hammon, R. L., Merriman, H. O., & Provus, M.M. (1971). Education evaluation and decision making. Itasca, IL: Peacock.
Stufflebeam, D. L. (1971). The relevance of the CIPP evaluation model for educational accountability. Journal of Research and Development in Education, 5(1), pp.19-25.
Taba, Hilda. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Hartcourt Brance and World.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright@HRD Journal, Burapha University
