การศึกษาเชิงคุณภาพเกี่ยวกับการปฏิบัติการสอนของนิสิตสาขาวิชาพลศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
คำสำคัญ:
ปฏิบัติการสอน, นิสิตสาขาวิชาพลศึกษา, ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19)บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์ ปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหาของนิสิตสาขาวิชาพลศึกษาในการปฏิบัติการสอน ในช่วงการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ผู้ให้ข้อมูลหลักรวม 38 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจงจากนิสิตสาขาวิชาพลศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาที่ลงทะเบียนเรียน วิชาฝึกปฏิบัติการสอน 1 และ 2 ในปีการศึกษา 2563 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง การเขียนแผนที่ความคิด การบรรยายเหตุการณ์สำคัญ และการวิเคราะห์เอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัยด้วยวิธีการเปรียบเทียบความคงที่ของข้อมูล ตรวจสอบความเชื่อถือได้ของข้อมูลด้วยวิธีการสามเส้า ผลการศึกษาสรุปได้ 3 หัวเรื่อง ได้แก่ หัวเรื่องแรกประสบการณ์ที่ได้จากการปฏิบัติการสอน จำแนกเป็นประสบการที่ดี คือ (1) ได้เรียนรู้การสอนวิถีใหม่แบบออนไลน์ (2) ได้เรียนรู้งานและหน้าที่ของการเป็นครู ส่วนประสบการณ์ที่ไม่ดี คือ เหนื่อยกับการสอนแบบสลับวันเรียน หัวเรื่องที่ 2 ปัญหาในการปฏิบัติการสอน ประกอบด้วย (1) ต้องสอนพลศึกษาแบบให้ผู้เรียนเว้นระยะห่างและใส่หน้ากากอนามัย (2) สลับวันเรียน ทำให้สอนได้ช้าและเหนื่อย (3) ต้องสอนพลศึกษาในห้องเรียนแทนสนามกีฬา (4) ต้องสอนพลศึกษาออนไลน์ (5) ลำบากกับการวัดผลและเก็บคะแนนพลศึกษาออนไลน์ ส่วนหัวเรื่องที่ 3 แนวทางการแก้ไขปัญหาในการปฏิบัติการสอน ประกอบด้วย (1) ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ (2) เรียนรู้และใช้เทคโนโลยีในการสอนให้มากขึ้น
เอกสารอ้างอิง
เก็จกนก เอื้อวงศ์, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์, นงเยาว์ อุทุมพร, กุลชลี จงเจริญ และฐิติกรณ์ ยาวิไชย จารึกศิลป์. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ COVID-19. รายงานการศึกษา, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563ก, 8 มิถุนายน 2563). แนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2563. เอกสารเผยแพร่สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563ข, 9 เมษายน 2563). การเปิดเรียนสถานศึกษาในสังกัดและในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562. (2562, 26 พฤศจิกายน 2562). ราชกิจจานุเบกษา. หน้า 31-34.
ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ พ.ศ. 2559. (2559, 9 ธันวาคม 2559). ราชกิจจานุเบกษา. หน้า 67-103.
คงรัฐ นวลแปง, พรรณทิพา พรหมรักษ์, สิราวรรณ จรัสรวีวัฒน์, กิตติมา พันธ์พฤกษา, เชวง ซ้อนบุญ, และคมสัน ตรีไพบูลย์. (2557). สมรรถนะวิชาชีพครูของนิสิตปฏิบัติการสอนคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารศึกษาศาสตร์, 25(1), 104-113.
งานฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. (2562). คู่มือปฏิบัติการสอน คณะศึกษาศาสตร์ ปีการศึกษา 2562. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ธงชาติ พู่เจริญ, สุปราณีวิ์ ขวัญบุญจันทร์, สาธิน ประจันบาน และนพรัตน์ พบลาภ. (2559). การพัฒนากลยุทธ์การผลิตครูพลศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารคณะพลศึกษา, 19(1), 152-166.
ธนาวรรณ รัมมะภาพ และมนตรี สามงามดี. (2558). ปัญหาและแนวทางแก้ไขการจัดกิจกรรมพลศึกษาในนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ: รายงานวิจัย.
ธานี นงนุช. (2542). ปัญหาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูและแนวทางการพัฒนาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ของสถาบันราชภัฎอุบลราชธานี. รางานวิจัย สถาบันราชภัฎอุบลราชธานี.
ประกาศคณะกรรมการคุรุสภาเรื่องรายละเอียดของมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2563, 7 พฤษภาคม 2563). ราชกิจจานุเบกษา. หน้า 10-14.
พงษ์เอก สุขใส. (2561). ครูพลศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12 (Supplement), 8-21.
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). วิจัยเชิงคุณภาพทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สาลี่ สุภาภรณ์. (2550). วิจัยเชิงคุณภาพทางพลศึกษาและกีฬา. กรุงเทพฯ: สามลดา.
สิริพร อินทสนธิ์. (2563). โควิด-19: กับการเรียนการสอนออนไลน์ กรณีศึกษา รายวิชการเขียนโปรแกรมเว็บ. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 22(2), 203-213.
อัสรี สะอีดี, สิทธิศักดิ์ บุญหาร และจิตรัตดา ธรรมเทศ. (2562). สมรรถนะครูพลศึกษาในศตวรรษที่ 21. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 1(4), 14-24.
อุทิศ บำรุงชีพ. (2557). HyFlex Learning: การเรียนรู้ผสมผสานแบบยืดหยุ่นเทคโนโลยีการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์, 25(1), 15-29.
Batez, M. (2021). ICT Skills of University Students from the Faculty of Sport and Physical Education during the COVID-19 Pandemic. Sustainability, 13, 1711. https://doi.org/10.3390/su13041711
Nuttaporn, S. (2019). The Physical Education Instructional Model Based on Active Learning with Video Model to Promote Teaching Skill and Personal Awareness of Teaching Thai Traditional Sports for Student Teachers. Scholar: Human Sciences. 11(2), 412-426.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
Copyright@HRD Journal, Burapha University
