การพัฒนาองค์ประกอบเพื่อการเป็นโรงเรียนสมรรถนะสูงในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ จังหวัดกาญจนบุรี
คำสำคัญ:
โรงเรียนสมรรถนะสูง, พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของโรงเรียนสมรรถนะสูงในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษจังหวัดกาญจนบุรี ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสมผสานโดยเน้นการวิจัยเชิงปริมาณเป็นสำคัญและมีการวิจัยเชิงคุณภาพมาสนับสนุนในข้อมูลเชิงลึก ผลการวิจัยพบว่า การวิเคราะห์โมเดลองค์ประกอบเชิงยืนยันกับโมเดลองค์ประกอบเชิงยืนยันแบบพหุของโรงเรียนสมรรถนะสูงในพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษจังหวัดกาญจนบุรี มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นอย่างดี ข้อเสนอแนะจากการวิจัยนี้ คือ หน่วยงานการศึกษาควรมีแนวทางการสนับสนุนการส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการติดต่อสื่อสารสำหรับบุคลากร และเพื่อใช้ติดต่องานภายในโรงเรียนหรือติดต่อระหว่างพื้นที่ห่างไกลจากเขตโรงเรียน ควรสนับสนุนทักษะทางภาษาอังกฤษกับภาษาพม่า แก่นักเรียนและผู้สอนเพื่อช่วยในการติดต่อประสานงานกับชุมชนและหน่วยงานในพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
เอกสารอ้างอิง
Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling (Fourth edition. ed.). New York: The Guilford Press.
OECD. (2018). The fuTure of educaTion and skillsEducation 2030. Retrieved April 3, 2019, from https://www.oecd.org/education/2030/E2030 Position Paper (05.04.2018).pdf
Singh, Manjari. (2015). Performance management system for school teachers. International Journal on Education Growth and Research. 1. Pp 12-20.
Shannon, G.S., & Bylsma, P. (2007). The Nine Characteristics of High-Performing Schools: A research-based resource for schools and districts to assist with improving student learning. (2nd Ed.). Olympia, WA: OSPI.
