Learning to promote health of youth in the situation of the COVID-19 epidemic
Keywords:
learning, health promotion, COVID-19Abstract
The situation of the Corona Virus or COVID-19 that is currently spreading in the country, especially in the year 2020 with two outbreaks and the third time in 2021 that is spreading as a third wave, resulting in a change in the way of life of people around the world. We all call it the New Normal. The situation of the COVID-19 epidemic also affects politics, economy, society and environment. Learning to create an understanding of how to live properly is essential to living today in the midst of the epidemic, especially among young people who are at risk of COVID-19 transmission and infection. This academic article; therefore, presents the lessons learned from project-based learning that the author brings project to integrate the learning to promote heath of youth in the situation of the COVID-19 epidemic managing by students of the Department of Communication Arts, Faculty of Management, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University which was funded by Thai Health Promotion Foundation under KiddeeIdol activity. From teaching and learning in the aforementioned project, as a result, students develop at an individual level can reflect their own skills and abilities and the driving force to further develop themselves
References
ณัฐวิภา สินสุวรรณ. (2560). หน่วยที่ 13 การผลิตสื่อชุมชนเพื่อการรณรงค์ประชาสัมพันธ์ในชุมชน ใน เอกสารการสอนชุดวิชา การวางแผน การออกแบบ และการผลิตสื่อชุมชน หน่วยที่ 9-15. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ธีรพัฒน์ วงศ์คุ้มสิน และเฉลิมขวัญ สิงห์วี. (2563). การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ด้วยการนำตนเอง. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 46(1), 218-253.
ประไพพิศ มุทิตาเจริญ. (2561). องค์กร การสื่อสาร และการเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพ: ธรรมศาสตร์.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2561). ทักษะ 7C ของครู 4.0 PLC&Log Book. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มลินี สมภพเจริญ. (2563). การสื่อสารสุขภาพเพื่อความรอบรู้ด้านสุขภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วาสิตา บุญสาธร. (2563). การสื่อสารเชิงกลยุทธ์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนัก 11 สำนักงานสร้างเสริมระบบสื่อและสุขภาวะทางปัญญา สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ สสส. (2563). เอกสารประกอบการประชุม คิดดีไอดอล: นักสื่อสารสร้างสรรค์ไอเดียสุขภาวะ (ภาคใต้).
อัญชลี ทองเอม. (2561). การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารวไลย-อลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 8(3), 185-199.
Boonsathorn, W. (2020). Strategic communication (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University.
Dechakupt, P. & Yindeesuk, P. ( 2018). 7C Skill of teacher 4.0 PLC & Log Book. (4th ed.). Bangkok: Chulalongkorn,
Muthitacharoen, P. (2018). Organization, communication and changing. Bangkok: Thammasat University (in Thai).
Office 11, Media and Intellectual Health Promotion Office, Thai Health Promotion Foundation. (2020), Meeting document of Kiddee Idol: Creative communicator of health idea (southern).
Sinsuwan, N. (2017). Unit 13 Media production for public relations campaign in community in Document of planning design and production, for community media unit 9-15. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University (in Thai).
Somphopcharoen, M. (2020). Health communication for health knowledge. (2nd ed.). Bangkok: Charoendeemankong Printing.
Thongaime, A. (2018). Project based learning for developing student in the 21st century. Valaya Alongkorn Review (Humanities and Social Science), 8(3), 185-199.
Wongkumsin, T. & Singhwee, C. (2020). Project-Based learning for development self-directed learning. Journal of Social Sciences & Humanities, 46(1), 218-253.
