A Development on Solar System Board Game of Matthayom 3 Students in Science Learning Group
Keywords:
A Board game, Learning Group, Solar System , Matthayom 3 StudentsAbstract
The purposes of the research were to study the elements of using educational board game on the solar system for matthayom 3 students to create and find out its efficiency and to study the results of using the educational board games. The samples used in the research were 38 matthayom 3 students at Ban Pha-Wieng School. The research tools consist of a questionnaire to assess the conformity and suitability of Educational Board Games, achievement test with educational board games, and a questionnaire on the satisfaction of students with educational board games. The statistics used in the experiment were percentage, mean ( ) and Standard Deviation (S.D.).
The findings of the research indicated that
1. The students had their opinion on using educational board game on the topic of the solar system in overall at a high level.
2. Knowing science, it was found that experts had the highest opinions about conformity and overall suitability.
3. Their learning achievement test with an educational board game on the topic of the solar system, it was found that the average score after school was higher than the average score of pre-test statistically significant at .05 level. The experiment to find the efficiency of the educational board game titled “Solar System”, it was found that the educational board game title “Solar System” students’ matthayom 3 created by the researcher had an efficiency of 82.21/82.89, and the results of their satisfaction after teaching activities by using educational board games on the topic of the solar system of the students in matthayom 3 found that overall the students' satisfaction was at the highest level.
References
กนกภรณ์ เทสินทโชติ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. งานนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
เกวลิน ผังดี และพิมพ์รดา ครองยุต. (2556). ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรของภาควิชาสถิติคณะวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาสถิติ, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จงจิต แก้วพา. (2564). ก้าวแรกแห่งความคิดสู่โลกวิทยาศาสตร์. สืบค้นเมื่อวันที่ 26 กันยายน 2564 จาก https://www.gotoknow.org/posts/306599.
จารุโส สุดคีรี. (2564). การวิเคราะห์สาเหตุและแนวทางในการแก้ไขปัญหา. สืบค้นเมื่อวันที่ 26 กันยายน 2564 จาก https://www.gotoknow.org/posts/314162.
ธนเทพพร เดชประสาท. (2558). การประยุกต์ใช้เกมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการส่งเสริมกระบวนการเขียนเรียงความแก้กระทู้ธรรมในหลักสูตรธรรมศึกษาชั้นตรี สำหรับนักเรียนประถมศึกษาชั้นปีที่ 5 โรงเรียนวัดสุวรรณาราม. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นภาศรี สงสัย และทิพรัตน์ สิทธิวงศ์. (2563). การศึกษาการศึกษาผลการใช้บอร์ดเกมประกอบการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบนิเวศเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปริญญา อุบลกาญจน์. (2553). การสร้างชุดฝึกทักษะแบบใช้เกมการศึกษา เตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 22 (ใต้ร่มเย็น). วิทยานิพนธปริญญาครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
ฝ่ายวิชาการ, โรงเรียนบ้านผาเวียง. (2563). เอกสารสรุปผลการดำเนินงานวิชาการ. สุโขทัย : บ้านผาเวียง.
วปริญธิดา โพธิ์พะนา. (2562). การพัฒนาบอร์ดเกม เพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และความสามารถในวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมจิต จุนจุฬา. (2551). ผลการใช้บอร์ดเกมที่มีต่อการสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2547). วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สิริอร วิชชาวุธ. (2544). จิตวิทยาการอุตสาหกรรมและองค์การเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์.
อัชรีพร มณีวงษ์. (2545). เล่นผ่านเกมดีอย่างไร. วารสารศูนย์บริการวิชาการ. 2546.
อินธิรา จุลภมรศรี. (2556). การใช้เกมการศึกษาเรื่องหลักภาษาเพื่อการ. จัดการเรียนการสอน สำหรับนักเรียนชาวต่างชาติชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติเอกมัย. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อุดมลักษณ์ โอฬาร. (2664). ความสำคัญของบอร์ดเกม. สืบค้นเมื่อวันที่ 26 กันยายน 2564 จาก https://www.prachachat.net/csr-hr/news-237822.
Boardgamegeek. (2021). Board Game Geek. Searched on 21 August 2021. Retrieved from http://boardgamegeek.com.
Gagne', Roberts.M. (1987). Instructional Technology Foundations. New Jersey: Lawrence Erbium Associates.
Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed. Multiple Intelligences for the 21st Century. Basic Books.
Seapig, Ngkaye. (2021). ประเภทของบอร์ดเกม ep.2 Family Garnes. Searched on 21 August 2021. Retrieved from http://www.tomwong. com/?p=1658.
Silverman, D. (2021). How to learn board game design and development. Searched on 21 August 2021. Retrieved from http://gamedevelopment.tutsplus.com/articles /how-to-learn-board gamedesign -and-development--gamedev-11607.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Academic journal of north Bangkok university
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
