Development of self-understanding in education and career to prepare for a career of students in Mattayomsuksa 3 of schools in Chatuchak and Ladprao districts
Keywords:
Self-understanding in education and career, Prepare for a careerAbstract
The purposes of this research were 1) to develop an educational and career self-understanding program to prepare for a career in Mathayomsuksa 3 students in Chatuchak and Lad phrao districts; 2) to study the effectiveness of the education and career self-understanding program to prepare you for a career 3) to follow up on the development of self-understanding in education and career in order to prepare for the careers of Mathayom 3 students in Chatuchak and Lad phrao district’s in schools. The samples were 60 Mathayomsuksa 3 students at schools in Chatuchak and Lad phrao districts. The research instruments were a questionnaire and educational and career self-understanding development programs to prepare them for careers. The statistical analysis of the data consisted of mean, standard deviation, t-test, and repeated-measurement analysis of variance.
The research findings were as follows: 1) Program development has 9 activities, as follows: exploring career interests, achievement survey exploring strengths and weaknesses, searching for skills personality and career Interests, survey values,survey exploring relationships with other people work environment survey and summarizing their own true needs. 2) The group of experimental students who participated in the educational self-understanding and career preparation program had more high mean scores in the education and career self-awareness program than before participating in the program at .05 level of significance. 3) The group of experimental students in Chatuchak and Lad phrao districts had average scores of self-understanding in education and occupation to prepare for a career after the experiment. And the follow-up period had significantly higher mean scores than before the experiment at .05 level. The mean score of self-understanding in education and occupation for preparing to enter a career during the post-test and follow-up period was not different.
References
กรมการจัดหางาน. (2557). การเตรียมความพร้อมเพื่อการศึกษาต่อของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 6. กรุงเทพฯ:กองวิจัยตลาดแรงงาน กรมการจัดหางาน กระทรวงแรงงาน.
_______. (2559). คู่มือการเตรียมความพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน. กรุงเทพฯ: กรมการจัดหางาน กระทรวงแรงงาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). หลักการบริการแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาเบื้องต้นสำหรับครูและผู้บริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ:ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จตุรพร ลิ้มมั่นจริง. (2556). พัฒนาการทางอาชีพ. กรุงเทพฯ: ภาควิชาจิตวิทยา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นิรันดร์ จุลทรัพย์. (2558). การแนะแนวอาชีพ. สงขลา: สาขาวิชาจิตวิทยา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยทักษิณ.
เบญจวรรณ บุณยะประพันธ์. (2563). การพัฒนาคู่มือเพื่อสร้างการตระหนักรู้ในตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารวิชาการศิลป ศาสตร์ประยุกต์. 13 (1), 74-85.
ผ่องพรรณ เกิดพิทักษ์. (2542). คุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับ EQ. วารสารพฤติกรรมศาสตร์. 5(1), 15 -18.
ไพบูลย์ บุญล้อม. (2555). การพัฒนาวุฒิภาวะทางอาชีพด้วยการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มสำหรับนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม. 8(1), 47 -60.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลักขณา สริวัฒน์. (2557). มนุษยสัมพันธ์. กรุงเทพฯ: โอ.เอส. พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
วชิรวิทย์ มาลาทอง. (2558). ผลของกิจกรรมแนะแนวตามทฤษฎีการเลือกอาชีพเพื่อพัฒนาการเข้าใจตนเองและการเลือกอาชีพของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประเทือง ทิพย์วิทยา. วารสารวิชาการ Veridian E–Journal. 8(1), 1108 -1119.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2554). ทฤษฎีบุคลิกภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 16). กรุงเทพฯ : หมอชาวบ้าน.
สาธร ใจตรง. (2561) . เอกสารประกอบการสอนรายวิชามนุษยสัมพันธ์. กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
BBC . (2562). สิงคโปร์นำร่องปรับหลักสูตรมัธยมศึกษาให้นักเรียนเลือกเรียนแต่ละวิชาตามความสามารถหวังผลทั่วประเทศปี 2024. สืบค้นเมื่อ 7 มีนาคม 2562, จาก https://www.bbc.com/thai/international-47471753.
Bronk, K. C. (2011). The role of purpose in life in healthy identity formation: A grounded model. New Directions for Youth Development, 132, 31-44.
Campus –star. (2562, 17 สิงหาคม). โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนฯ มีเรียนแบบ Track เหมือนเลือกคณะในมหาวิทยาลัย. สืบค้นเมื่อ 17 สิงหาคม 2562, จาก https://campus.campusstar.com/variety/113338.html.
Erikson, E.H. (1968). Identity Youth and Crisis. New York. Norton and Company.
Ginzberg, Eli. (1951). Occupational Choice: An Approach to a General Theory. New York: Columbia University Press.
Keumala, E., Nurihsan, J., & Budiamin, A. (2018). The Development of Career Learning Program with Modeling Technique to Improve Student Career Awareness. Islamic Guidance and Counseling Journal, (1), 53-61.
Holland, J. L. (1973). Making vocational choices: A theory of careers. Englewood Cliffs, NJ Prentice-Hall.
Richard, S. Sharf. (2013). Applying Career Development Theory to Counseling. 6th ed. Asia: Cengage Learning.
Super, D. E. (1957). The psychology of careers; an introduction to vocational development. New York: Harper & Bros.
