ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบคล่องตัวกับการบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษามหาวิทยาลัยเอกชนไทย
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำแบบคล่องตัว, การบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษา, มหาวิทยาลัยเอกชนไทยบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำแบบคล่องตัว (Agile leadership) ของผู้บริหาร และระดับการบริหารงานตามพันธกิจสถาบัน อุดมศึกษา(Higher education mission administration) เพื่อเปรียบเทียบระดับภาวะผู้นำแบบคล่องตัว และระดับการบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษา ของผู้บริหารในมุมมองของอาจารย์ จำแนกตาม เพศ ระดับการศึกษา สาขาวิชาที่จัดการศึกษา และอายุ และหาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบคล่องตัว กับการบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษาเอกชนของผู้บริหารมหาวิทยาลัยไทย กลุ่มตัวอย่าง คือ อาจารย์ในมหาวิทยาลัยเอกชนไทย จำนวน 377 คน เครื่องมือคือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ คือ mean, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s simple correlation moment product
ผลการศึกษา พบว่า 1) ภาวะผู้นำแบบคล่องตัวของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเอกชนไทย อยู่ในระดับสูง 2) การบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษาของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเอกชนไทย อยู่ในระดับสูง 3) ภาวะผู้นำแบบคล่องตัว ของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเอกชนไทย ในมุมมองของอาจารย์ จำแนกตาม เพศ ระดับการศึกษา และอายุไม่แตกต่างกัน 4) การบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษาของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเอกชนไทย ในมุมมองของอาจารย์ จำแนกตาม เพศ และระดับการศึกษา ไม่แตกต่างกัน 5) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบคล่องตัว กับการบริหารงานตามพันธกิจสถาบันอุดมศึกษาของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเอกชนไทย พบว่า มีความสัมพันธ์กันในระดับต่ำ แต่เมื่อพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างด้าน พบว่า ภาวะผู้นำแบบคล่องตัว ด้านความคล่องตัวต่อผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความสัมพันธ์ กับ การบริหารงานตามพันธกิจการบริหารองค์กร อยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ .712
เอกสารอ้างอิง
Akomkong, S. & Puncreobutr, V. (2016). Transformational leadership and organizational culture of educational institutions along Thai-Lao Borders. Rupkatha Journal on Interdisciplinary Studied in Humanities, 8(2), 111-116.
Damrongsiri, T., Harnphanich, B., Snongtaweeporn, T., Channuwong, S., Benjawatanapon, W., Raktakanishtha, P., Vongsurakrai, S., & Siribensanont, C. (2022). Leadership of Administrators for Improving Missions Implementation of Thai Private Higher Educational Institutions. Journal of Positive School Psychology, 6(9), 2558-2568.
Ivetic, P. & Ilic, J. (2020). Reinventing Universities: Agile Project Management in Higher Education. European Project Management Journal, 10(1), 64-68.
Joiner, B. & Josephs, S. (2006). Leadership Agility: Five Levels of Mastery for Anticipating and Initiating Change. Jossey-Bass Publishers.
Joiner, B. & Josephs, S. (2007). Developing agile leaders. Industrial and Commercial Training, 39(1), 35-42.
Khoshlahn, M. & Ardabili, F.S. (2016). The role of organizational agility and transformational leadership in service recovery prediction. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 230, 142-149.
Kobal, H. Y. (2024). Agile Leadership characteristic of Hakkari university managers in perspective of VUCA-RR. Journal of Abant Social Sciences, 24(1), 44-45.
Koning, P. (2020). Agile leadership toolkit: learning to thrive with self-managing teams. Addison-Wesley.
Krieg, A. (2019). Agile Organisation and agiles change management. Gasellschaft Management, 12(3), 253-265.
McPherson, B. (2016). Agile, adaptive leaders. Human Resource Management International Digest,
(2), 1-3.
Mukerjee, S. (2014). Agile: a crucial capability for universities in times of disruptive change and innovation. Australian Universities’ Review, 56(1), 56-60.
Ncube, L., Mahlangu, S., Kamango, K., Ncube, N. M., Moyo, M., Phiri, T., Nemashakwe, P. (2024). The role of agile leadership in the success of a contemporary organization: A conceptual discussion. International Journal of Management Studies and Social Science Research, 6(6), 7-19.
Nipapan, T., Nanthachai, S., Orsuwan, M. & Chotitham, S. (2021). A development of agile leadership indicators for private higher education institution administrators in Thailand. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 5(3), 1539-1551.
Nissim, Y., and Simon, E. (2023). Agilecation: agile leadership in a higher education institution (HEI) during the Covid-19 pandermic a test case. European Journal of Contemporary Education, 12(1), 139-151.
Prasongko, A., and Adianto, T. (2019). The role of the agile leadership model as a competitive advantage for the future leader in the era of globalization and industrial revolution 4.0. Journal Pertahanan, 5(3), 126-133.
Puncreobutr, V. (2021). Desired outcomes of education 4.0: understandings, boundaries and linkage.
St Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 7(2), 205-214.
Puncreobutr, V., and Puncreobutr, B. (2024). Risk management of universities in the age of digital disruption. St Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 10(1), 213-226.
Renigunta, S. (2024). Exploring the interplay of agile leadership among university’s administrations and their competence in innovation management. International Journal of research and Innovation in Social Science, 8(3S), 1539-1551.
Shamani, A.K.H. & Abbas, O.A. (2020). The effect of agile leadership in reducing work pressure: a filed study of administrative leaders in the colleges of University of Samara. Palarch’s Journal of Archaeology of Egypt/Egyptology, 17(7), 11823-11848.
The Office of Higher Education Commission. (2019). 20 Years of higher education policy and plan. Prikwarn Graphic Company Limited.
Tosamphan, P., Thongphubate, T. & Pattanakulchai, W. (2024). Characteristics of Thai higher education administrator under the digital transformation era. Journal for Developing the Social and Community, 11(2), 135-150.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.