ประสิทธิผลในการศึกษาพระอัจฉริยภาพด้านการสร้างสรรค์บทละครพูดชวนหัว ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอน แบบการวิจัยเป็นฐาน (Research-Based Learning) (Accomplishment of Teaching of The Royal Intellectual Creation of King Rama VI’s Comedy Spoken Play Scripts by Research-based Learning)

บทคัดย่อ

              บทความฉบับนี้เป็นการนำเสนอกระบวนการและผลการดำเนินการวิจัยในหัวข้อ “พระอัจฉริยภาพด้านการสร้างสรรค์บทละครพูดชวนหัวของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบการวิจัยเป็นฐาน (Research-Based Learning)” โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ทั้ง 5 ด้าน (Learning Outcome) ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ของสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ของผู้ที่ศึกษาในรายวิชา 430223-60 พัฒนาการศิลปะการละครไทย (Development of Thai Drama) จำนวน 28 คน  โดยขั้นตอนการดำเนินการวิจัยได้แบ่งออกเป็น 6 ขั้นตอน  ได้แก่ การประเมินความรู้ในเบื้องต้น  การแนะนำขั้นตอนและกระบวนการดำเนินการศึกษาค้นคว้ารูปแบบการวิจัย  การคัดเลือกบทละครพูดชวนหัวในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว  การดำเนินการศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด  การนำเสนอผลการศึกษาด้วยกระบวนการสนทนากลุ่ม (Focus-Group)  และการประเมินผลการเรียนการสอนผ่านกระบวนการสนทนากลุ่ม (Focus-Group)  ผลการดำเนินโครงการวิจัยพบว่าในด้านคุณธรรม จริยธรรม นั้น  เมื่อผู้วิจัยเปลี่ยนแปลงบทบาทจากผู้สอนเป็นผู้ให้คำปรึกษาหรือผู้ให้คำแนะนำ  ส่งผลให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการชั้นเรียนมากยิ่งขึ้นและมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองมากขึ้น  ด้านทักษะความรู้พบว่าผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาต่าง ๆ มากกว่าการเรียนรู้แบบเดิมที่ผู้สอนบรรยายหน้าชั้นเรียน  ด้านทักษะทางปัญญาพบว่าผู้เรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ  สามารถสืบค้น ตีความ วิเคราะห์ ประเมินผลในเนื้อหาสาระ  รวมถึงสามารถสรุปเนื้อหาเพื่ออธิบายให้แก่เพื่อนร่วมชั้นเรียนได้เป็น อย่างดี  ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบพบว่าผู้เรียนนั้นมีความรับผิดชอบต่อตนเองและมีปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเป็นอย่างดี  และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี พบว่าผู้เรียนสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การฟัง  และการเขียน