An Integrating the Buddhist Philosophy in Dhammapada Commentary for Improving the Life Quality of Youth in the Digital Society
Keywords:
Buddhist Philosophy, Dhammapada, Development of Life QualityAbstract
The objectives of this research paper were to: 1) study the concepts of virtue and ethic for youth development in the digital society; 2) study and analyze the Buddhist philosophy in Dhammapada commentary on improving the life quality; 3) Integrate the Buddhist philosophy in Dhammapada commentary on improving the life quality for the virtue and ethic development of Youth in the digital society; 4) Create a new body of knowledge and a model of virtue and ethic development for improving the life quality of youth in the digital society. This is was qualitative research with documentary research methods under the analytic, appreciative and applicative approaches leading to the creation of new philosophical knowledge.
The results showed that by integrating Buddhist philosophy in Dhammapada commentary on Buddhist metaphysics, epistemology and ethics to solve problems, it can raise awareness among youth to see value of virtue and ethic. Because there is explanation of the Dependent Origination and Threefold training to look at the world holistically according to the process based on the principle of cause and effect for youth to see the world as it really is by using wisdom to scrutinize the value of virtue with the use of kindness according to the five principles and the use of the 4 kinds of Dharmic energy principles to create a model for improving the life quality of youth. This is to create awareness among parents, teachers, and community leaders to participate in creating mutual benefits and happiness. The new body of knowledge from this research is the MCW model.
References
เกศนี นุชทองม่วง. (2556). อรรถกถาธรรมบท : การศึกษาในฐานะวรรณกรรมคำสอน. วิทยานิพนธ์อักษรศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จรรยา ลินลา. (2562). กระบวนการพัฒนาตนตามหลักคุณธรรมจริยธรรม. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์. 7(2): ฉบับวิสาขบูชา: 23-33.
บัญญพนต์ พูนสวัสดิ์. (2559). Digital Natives นักเรียนยุคดิจิทัลกับห้องเรียนบน M-Learning. ออนไลน์. สืบค้นเมื่อ 20/6/2020 จาก https://www.digitalagemag.com.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตโต). (2540). พระพุทธศาสนากับการพัฒนาคนและสังคม. กรุงเทพมหานคร: การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย.
พระมหาสาคร วรธมฺโมภาโส. (2560). การศึกษาเชิงวิเคราะห์กฎแห่งกรรมที่ปรากฏในอรรถกถาธรรมบท. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตเชียงใหม่. 8(2): 11-23.
พระมหาศักย์ศรณ์ คุณปญฺโญ (คงผล). (2562, มกราคม-มิถุนายน). ศึกษาวิเคราะห์การเผยแผ่พระพุทธศาสนาในคัมภีร์อรรถกถาธรรมบท. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช. 4(1): 70-84.
พระศรีปริยัติโมลี (สมชัย กุสลจิตฺโต). (2547). พุทธทัศนะร่วมสมัยเพื่อป้องกันความชั่วร้ายของสังคม. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหามกุฏราชวิทยาลัย. (2548). พระธัมมปทัฏฐกถาแปล ภาค 1. พิมพ์ครั้งที่ 19. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหามกุฎราชวิทยาลัย.
วิไลภรณ์ จิรวัฒนเศรษฐ์. (2559). เด็กยุคดิจิทัลภายใต้สังคมแห่งสื่อออนไลน์และการเรียนรู้ทางสังคม. JOURNAL OF EDUCATION FUTUROLOGY. 1(1): 1-10.
สมบูรณ์ บุญโท. (2553). ปรัชญากระบวนทรรศน์กับการพัฒนามนุษย์ สังคมและธรรมชาติสิ่งแวดล้อม. กรุงเทพมหานคร: สวนโลก-สวนธรรม สำนักพิมพ์.
สวัสดิ์ อโณทัย. (2558, มกราคม-มิถุนายน). วิธีการสร้างความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง.วารสารวิชาการ วารสารเซนต์จอห์น มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น. 18(22): 161-117.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Buddhamagga

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.