การส่งเสริมและพัฒนาครูอาชีวศึกษาสู่ประชาคมอาเซียน

Abstract

การส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะครูอาชีวศึกษาสู่ประชาคมอาเซียน มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) คุณลักษณะครูอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์และ 2) รูปแบบการส่งเสริมสมรรถนะครูอาชีวศึกษา เพื่อ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการอาชีวศึกษาจะนำไปใช้เป็นข้อมูล ในการพัฒนาแนวทางการพัฒนาบุคลากร และการจัดการเรียนการสอนมีขั้นตอนการทำวิจัย 2 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 สังเคราะห์เอกสารเป็นการวิเคราะห์ และสังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับบริบทของสังคมโลก สังคมไทยและทิศทางการศึกษา ในอนาคต เพื่อกำหนดกรอบความคิดการวิจัยรูปแบบการส่งเสริมและพัฒนาครูอาชีวศึกษาและคุณลักษณะ ครูอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ขั้นตอนที่ 2 การสัมภาษณ์เชิงลึกผู้เชี่ยวชาญ 4 กลุ่ม คือ กลุ่มผู้บริหารอาชีวศึกษา ระดับสูงกลุ่มศึกษานิเทศก์กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษากลุ่มครูอาชีวศึกษาจำนวน 40 คน และสังเคราะห์รูปแบบการส่งเสริมและพัฒนาครูอาชีวศึกษารวมทั้งคุณลักษณะครูอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และสรุปประเด็นคุณลักษณะต่างๆ ที่สำคัญโดยวิธีการอุปนัย

ผลการวิจัยพบว่า

1. คุณลักษณะครูอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์มีคุณลักษณะสำคัญ6องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ความรอบรู้ ของครู 2) การปฏิบัติตนของครู 3) สมรรถนะวิชาชีพครูอาชีวศึกษา 4) การอุทิศตน 5) ความสามารถด้าน การจัดการเรียนรู้ 6) มีผลงานเป็นที่ยอมรับ

2. รูปแบบการส่งเสริมและพัฒนาครูอาชีวศึกษา มีจุดมุ่งหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาครูระดับ การศึกษาขั้นอาชีวศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญ รอบรู้ในศาสตร์การสอนและอุทิศตนในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ คุณลักษณะ ทักษะอันพึงประสงค์มีคุณธรรม จริยธรรม รักและศรัทธา ในวิชาชีพครูและมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองโดยหลักการของรูปแบบที่พัฒนาขึ้นใช้การบริหารจัดการในด้าน การบริหารจัดการแบบล่างสู่บน การบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม การวิจัยในชั้นเรียนการจัดการความรู้และการประเมินเสริมพลัง

A Study on Guidelines for Promote and Developing Vocational Education Teacher to ASEAN Community

The propose of research was to investigate the development and promotion of vocational teachers’ characteristics with the objectives to study the model of promoting vocational teachers and characteristics of vocational teachers who are spams to the agency related to the vocational education will be used as the data. In developing guidelines for personnel development and management of teaching. The research comprised of two steps. Step1: document analysis and synthesis, synthetic papers, and related research within the context of the world community. Thai society and the direction of future studies in order to formulate a research idea to promote and develop vocational education and characteristics of vocational teachers. Step2: in-depth interview from four groups of 40 experts: high-level executives, vocational education supervisory, vocational education administrators and best practitioners in vocational teachers and synthetic forms of promotion and development of vocational teachers and vocational teachers’ characteristics by using a Content Analysis and a summary of the major characteristics, issues, by way of Inductive Analysis.

The findings from the research were as follows:

1. There is an important characteristic of six elements: 1) knowledge of the teacher 2) the operative of the teacher 3) the professional competency, vocational teacher 4) dedication 5) learning management capabilities 6)performance was acceptable.

2. The promotion and development of vocational teachers with the aim to promote and develop vocational education level, specialized knowledge in science teaching and dedication to learning management, learning to develop the required competencies, skills and attributes, there is moral and ethical bypass faith in professional teachers and strive to improve ourselves. By the principle of the model developed using Bottom-up Design. Managed by the school-based management, Participatory Action Research (PAR), Classroom Action Research, Knowledge management,Empowerment.