โมเดลความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิต การปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4

Abstract

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1)เพื่อศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 2)เพื่อศึกษาคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 3)เพื่อศึกษาโมเดลความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 และ 4)เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 กับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 จำนวน 86 โรงเรียนผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนและครู จำนวน 516 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน

            ผลการวิจัยพบว่า

            1.ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ในภาพรวมระดับภาวะผู้นำอยู่ในระดับมากและเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านทั้ง 3 ด้าน  ค่าระดับภาวะผู้นำอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ ด้านการเป็นต้นแบบให้กับผู้ร่วมงานในองค์การ ด้านการสร้างสรรค์พฤติกรรมในการทำงานให้กับผู้ร่วมงานและด้านการบำรุงขวัญและกำลังใจ ตามลำดับ

            2.คุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ในภาพรวมระดับคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากและเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านทั้ง 6 ด้าน ค่าระดับคุณภาพชีวิตในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก 5 ด้าน ระดับปานกลาง 1 ด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้ดังนี้ การพัฒนาความสามารถของบุคคลด้านประชาธิปไตยในการทำงาน ด้านการมีส่วนร่วมในองค์การ              ด้านสิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัยและส่งเสริมสุขภาพ ด้านความเจริญงอกงามและสวัสดิภาพ และด้านการได้รับสิ่งตอบแทนที่เหมาะสมและยุติธรรม

            3. โมเดลความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 ในภาพรวมมีความสัมพันธ์ในทางบวกอยู่ในระดับมาก (r = .753)อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยภาวะผู้นำของผู้บริหารส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของครูอยู่ในระดับมากทุกด้านโดยเรียงตามลำดับ ดังนี้ คือ การบำรุงขวัญและกำลังใจ การเป็นต้นแบบให้กับผู้ร่วมงานในองค์การ และการสร้างสรรค์พฤติกรรมในการทำงานให้กับผู้ร่วมงาน

            4.โมเดลความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครู ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4  มีความสอดคล้องกับข้อมูล  เชิงประจักษ์โดยมีค่าไค-สแควร์ เท่ากับ 795.184 และมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการปฏิบัติงานของครูในโมเดลค่าเท่ากับ .81 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .01  

Abstract

            The purposes of this research were: 1) to study the school  administrators’ leadership of  primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4, 2) to study the teachers’ working life quality of  primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4,  3) to study the relationship  between school  administrators’ leadership and teachers’ working life quality of  primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4, and 4) to validate the relationship model between school administrators’ leadership and teachers’ working life quality of  primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4. The samples selected, a stratified random sampling method, were 86 primary schools, 516 executives and teachers of schools under Primary Educational Service Area Office 4. The research instrument was questionnaire. The statistics used for the data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Correlation coefficient of Pearson and confirmatory factor analysis. 

            The results revealed that:

            1. The school administrators’ leadership of primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4   in the overall view was at a high level. When considering each aspect, all aspects were at the high levels. The consecutive were a role model, working behavior, and work motivation respectively.

            2. Teachers’ working life quality of primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4, in overall view, the quality of life was at a high level. And when considering each of six aspects,  five aspects of teachers’ working life quality were at the high levels, only one aspect found at moderate level. The consecutive were capacity development, democratic in working, participative in organization, safety environment and healthy, advancement and security, and fair wages.

            3. Relationship  between school  administrators’ leadership and teachers’ working life quality of  primary schools under Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 4  was positively correlated and was at a high level (r = .753) with statistically  significant at .01 level.

            4. The relationship model between school administrators’ leadership and teachers’ working life quality  of  primary schools was fit well to the empirical data, it was indicated by the value of Chi-square = 795.184 and      the correlation coefficient of school administrators’ leadership and teachers’ working life quality  was  equal to 0.81 with statistically significant at .01 level.