การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการสอนอ่านและเขียนภาษาไทย ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการสอนอ่านและเขียนภาษาไทย ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 และศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรม  กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย  คือ  ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยที่ไม่จบวิชาเอกภาษาไทย และสอนนักเรียนที่ใช้ภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง จำนวน 20 คน  วิธีดำเนินการวิจัย มี 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม ระยะที่  2  การศึกษาผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ย 2 กลุ่มที่ไม่อิสระจากกัน และการหาค่าดัชนีประสิทธิผล  ผลการวิจัย  พบว่า 1)  หลักสูตรฝึกอบรมที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบ คือ สภาพปัญหาและความจำเป็น  หลักการของหลักสูตรฝึกอบรม  จุดมุ่งหมายของหลักสูตรฝึกอบรม  เนื้อหาของหลักสูตรฝึกอบรม  กิจกรรมการฝึกอบรม  สื่อประกอบการฝึกอบรม  และการวัดและประเมินผลการฝึกอบรม   ซึ่งมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 2)  ผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรม พบว่า  คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการสอนอ่านและเขียนภาษาไทย หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรม  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และค่าดัชนีประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรมเท่ากับ 0.6387 ผู้เข้ารับการ อบรมมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 63.87  มีการนำความรู้ไปใช้วางแผนเตรียมการสอนอ่านและเขียนภาษาไทย ไปปฏิบัติร้อยละ 84.41  และเจตคติที่มีต่อหลักสูตรฝึกอบรมในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด