Education for moral development according to Buddhist Principles
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was aimed to present the learning management for moral development by threefold learning principle of The Lord Buddha; precept, concentration and intellect which was consistent with the current National Education Act, B.E. 2544 (2001) that aimed at developing physical, mental, intellectual, knowledge and moral perfection for Thai people in the good ethic and culture of living, and interpersonal skill. The research was the integration of basic psychological concept by natural human behavior, emotional and intellectual quotient development, sociological concept on social norm, and concept of learning management by the expected learning result and learning management in the 21th century to achieve the purpose of appropriateness behavior and interpersonal skill of students.
Article Details
Attribution
References
กาญจนา หาญศรีวรพงศ์ และพระมหามิตร ฐิตปญฺโญ. (2562). สมาธิกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตมนุษย์. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 19(1), 287-295.
ขวัญษา เอกจิตต์ และอุทัย สติมั่น. (2559). หลักไตรสิกขากับการพัฒนาตน. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 3(2), 170-179.
เจตพล แสงกล้า และภาณี วงษ์เอก. (2558). ประชากรสามกลุ่มวัยได้อะไรจากการสวดมนต์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์เดือนตุลา จํากัด.
ฉวีรัตน์ เกษตรสุนทร. (2562). การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อขับเคลื่อนกิจกรรมภายในศูนย์เฝ้าระวังทางวัฒนธรรม. สืบค้นจาก https://www.thaihealth.or.th/Content/47099
ทัศน์วลัย เนียมบุปผา. (2559). รายงานพิเศษรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการชี้แผนการศึกษาฯ ต้อง ชักนำสู่การปฏิบัติได้จริง. วารสารศึกษาไทย, 13(132), 3-4.
นิรันดร์ จุลทรัพย์. (2560). กระบวนการพฤติกรรมโดยใช้หลักไตรสิกขาและแนวคิดทางจิตวิทยา.
สงขลา: ม.ป.ท.
ประพนธ์ ผาสุขยืด. (2552). ความรู้ ปัญญาและการเรียนรู้. สืบค้นจาก https://www.moe.go.th/moe/ th/news
พงศกร สุกิจญาณ. (2556). การจัดการเรียนรู้ด้วยหลักไตรสิกขาเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องเพศศึกษาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา, สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระครูกิตติโชติคุณ และคณะ. (2561). ศีลในฐานะเครื่องมือพัฒนามนุษย์. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 5(2), 44-54.
พระธีระ จิตตโสภโณ. (2555). ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่อพุทธวิธีการสอนแบบไตรสิกขาในโรงเรียนอนุบาลจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
พระปลัดปรีชา คนฺธโก. (2560). ศึกษาวิเคราะห์บทบาทของไตรสิกขาในฐานะเป็นขบวนการให้เกิดญาณ 16. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 5(2), 169-180.
พระพรหมคุณาภรณ์. (ป.อ.ปยุตฺโต). (2541). ธรรมนูญชีวิต พุทธจริยธรรมเพื่อชีวิตที่ดีงาม. สืบค้นจาก https://www.watnyanaves.net/uploads/File/books/pdf/aconstitutionforlivingthai-eng.pdf
พระพรหมคุณาภรณ์. (ป.อ.ปยุตฺโต). (2545). พระไตรปิฎก: สิ่งที่ชาวพุทธต้องรู้. นนทบุรี: เอสอาร์พริ้นติ้งแมสโปรดักส์.
พระพรหมคุณาภรณ์. (ป.อ.ปยุตฺโต). (2546). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 12). สืบค้นจาก https://www.84000.org/tipitaka/dic/d_item.php?i=37
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. ยุทธศาสตร์ชาติพ.ศ.2561–2580. สืบค้นจาก https://www.nesdb.go.th/download/document/SAC/NSSumPlanOct2018.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
สมชาย ปรีชาศิลปกุล. (2560). 20 ปี รัฐธรรมนูญ 2540: การปฏิรูปการเมืองไทยในอุ้งมือนักกฎหมายมหาชน. สืบค้นจาก https://www.the101.world/20-year-constitution-2540
สมพร กันทรดุษฎี เตรียมชัยศรี. (2558). รายการพบหมอรามาช่วง Big Story การสวดมนต์บำบัดโรค.สืบค้นจาก https://med.mahidol.ac.th/ramachannel/home/article
สุพัตรา ตันประเสริฐ. (2547). ผลของการฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานตามโปรแกรมการฝึกของคุณแม่สิริ กรินชัย ที่มีต่อความฉลาดทางอารมณ์ด้านการตระหนักรู้ตนเองของนักศึกษาพยาบาลที่มีลักษณะเก็บตัวและแสดงตัว. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาพัฒนาการ, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อดิศร หนันคําจร และคณะ. (2558). คุณลักษณะที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตามวิถีพุทธของนักศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา มศว., 12(22), 108-114.
องค์การสหประชาชาติประเทศไทย. (2560). เป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของประเทศไทย. สืบค้นจาก https://www.un.or.th/globalgoals/th/resources-and-press/
Anderson, L.W. and Krathwohl, D.R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of
Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Bloom, B.S. (1956). A Taxonomy of Educational Objectives. New York: David Mckay.
Cole, R. (1997). The Moral Intelligence of Children. London: Bloombury.
