Promoting learning through visual thinking

Main Article Content

Assoc. Prof. Dr. Montree Wongsaphan

Abstract

Visual thinking is a way of thinking that focuses on stimulating brain processes by connecting images with language or information stored in memory and then conveying them to form a variety of drawings. The method of painting in the visual thinking strategies will not focus on the beauty but focusing on the meaning to be understood and emphasize the speed of drawing. The form of painting from visual thinking can be divided into 4 types, namely, symbolic writing (Symbol/Icon), diagramming (Diagram), drawing a metaphor (Analogy) and drawing a story (Scene). Visual thinking strategies can be combined with a variety of teaching methods, such as a constructivist teaching style, cooperative learning, etc. Teachers can develop learning materials by using visual thinking, such as a Visual Thinking Thai Learning Package, a Visual Thinking Package for Practicing Math Problem Solving Skills, etc. Therefore, projection thinking strategy is a method that can encourage learners to learn deeply and promote thinking as well.

Article Details

How to Cite
Wongsaphan, M. (2021). Promoting learning through visual thinking. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 3(4), 1–14. retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejes/article/view/253136
Section
Academic Article
Author Biography

Assoc. Prof. Dr. Montree Wongsaphan, Faculty of Education, Mahasarakham University

Associate Professor of the Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education,

  Mahasarakham University.

References

จินตนา ธนวิบูลย์ชัย. (2559). หน่วยที่ 11 การคิด การคิดแก้ปัญหา และการตัดสินใจ. ใน เอกสารการสอนชุดวิชาจิตวิทยาเพื่อการดำรงชีวิต หน่วยที่ 8-15 (น. 11-7). นนทบุรี: สาขาวิชามนุษยนิเวศศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ดนยา สุเวทเวทิ. (2562). คิด-เห็น-เป็นภาพ ให้การวาดภาพสร้างการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.).

พรพิไล เลิศวิชา และอัครภูมิ จารุกร. (2550). ออกแบบกระบวนการเรียนรู้โดยเข้าใจสมอง. กรุงเทพฯ: ด่านสุธาการพิมพ์.

ไพฑูรย์ อนันต์ทเขต. (2562). Visual Thinking คืออะไร. สืบค้นจาก http://celt.li.kmutt.ac.th/km/index.php/what-is-visual-thinking/

รณิดา วงษ์สะพาน.(2562). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือประกอบกับชุดการเรียนรู้แบบคิดเป็นภาพ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 1(1), 93-106.

สุทธิยา สุวรรณ. (2556). ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ของไดรเวอร์และเบลล์เสริมด้วยผังมโนทัศน์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5. ใน งานประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 14. ขอนแก่น: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

Kristina Robertson. (2006). Visual Thinking Strategies for Improved Comprehension. Retrieved from https://www.colorincolorado.org/article/visual-thinking-strategies-improved-comprehension

University College Cork. (2006). Visual Thinking Strategies. Ireland. Retrieved from https://www.ucc.ie/en/vts/