The Guidelines for Inclusive Education Administration Using SEAT Framework of Educational Institution Under the Uttaradit Primary Education Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to investigate the problems in inclusive education management in schools, explore potential solutions for effective inclusive education management, and evaluate the suitability and feasibility of implementing the SEAT framework in schools under the Uttaradit Primary Educational Service Area Office 1. The study employed a mixed-methods approach, collecting data through questionnaires from 369 participants, including 120 school administrators/acting administrators, 119 academic staff, and 130 teachers/mentors of children with disabilities. In addition, in-depth interviews were conducted with 10 key informants experienced in inclusive education management and focus group discussions were held with 5 key informants. The research instruments included questionnaires, interview protocols, and focus group discussion guides. Data was analyzed using percentages, means, and standard deviations. The findings revealed that the overall problems in inclusive education management were significant. The proposed framework for inclusive education management consisted of four components: students, environment, learning activities, and tools. The evaluation of the suitability and feasibility of implementing the SEAT framework in the specified schools indicated a high level of appropriateness, with most items rated as very high to the highest level.
Article Details
References
จริยา ตรุษฎี. (2562). แนวทางการจัดการเรียนรวมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรีเขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.
จุฑาภรณ์ ธนกวีศิลป์. (2563). แนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนแกนนำเรียนรวมที่ประสบความสำเร็จ(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
ญาณวรุตม์ ติระพัฒน์. (2564). การจัดการเรียนรวมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.
ทินกฤตพัชร์ รุ่งเมือง. (2563). การศึกษาเปรียบเทียบสภาพการบริหารการจัดการศึกษาพิเศษตามมาตรฐานการเรียนรวมของโรงเรียนเรียนรวม โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วารสารศิลปการจัดการ, 4(3), 621-635.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. (2551, 27 มกราคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 125 ตอนที่ 28 ก.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545, 14 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 116 ตอนที่ 74 ก.
พีรพัฒน์ วรอัศวโภคิน. (2567). การบริหารจัดการเรียนรวมที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนในโรงเรียนเรียนรวมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.
ภาวิณี เทมียโก. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาเรียนรวมสาหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
มารีนา ศรีวรรณยศ. (2561). การศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรวมในโรงเรียนเรียนรวมระดับประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพฯ.
รัตนา ยองประยูร. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรวม ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, นนทบุรี.
วิชาญ จารุกาญจน. (2564). การบริหารจัดการศึกษาแบบเรียนรวมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.
ศิรินภา หมั่นเขตร์กรณ์. (2563). การศึกษาปัญหาการบริหารโรงเรียนจัดการเรียนรวมตามโครงสร้างซีทในกลุ่ม สหวิทยา เขตทุ่งหินเทิน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, นครสวรรค์.
สมฤดี พละวุฑิโฒทัย. (2564). การบริหารจัดการการศึกษาพิเศษในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). ระบบบริหารจัดการข้อมูลโรงเรียนเรียนรวม. สืบค้นจาก http://specialbasic.specialset.bopp.go.th/specialbasic/report_school_area.php?p=12utr&&report=1sc
อนุวรรตน์ ช่างหล่อ. (2561). การบริหารจัดการเรียนรวมโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT) ของโรงเรียนจัดการเรียนรวมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.
Flora Usang. (2021). Implementation and monitoring committees of special needs education administration in cross river state. Special Needs Education, 4(1), 13-25.
