The Instructional Model to Enhance Social Studies Instruction Activities Increase Efficiency for Pre-Service Social Studies at Ubon Ratchathani Rajabhat University

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบ
การสอนเสริมกิจกรรมการเรียนการสอนสังคมศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพก่อนรับราชการ และ 2) ศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการสอน เสริมสมรรถนะการออกแบบกิจกรรมการ
เรียนการสอนสังคมศึกษา
การวิจัยเชิงทดลองเป็นแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
แบบกลุ่มเดียว ประชากรเป็นนักศึกษาวิชาเอกสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จำนวน 35 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ รูปแบบการสอนเสริมกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา
เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพก่อนเข้ารับบริการสังคม การศึกษาคู่มือรุ่นประกอบด้วย
ของแผนการสอน, แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้, แบบประเมินความสามารถในการออกแบบ
กิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษา, แบบประเมินแผนการสอน,
แบบประเมินคุณลักษณะครูสังคมศึกษาด้านการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนและแบบสอบถาม
วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และ
วิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
1. รูปแบบการสอนเสริมกิจกรรมการเรียนการสอนสังคมศึกษาให้
มีประสิทธิภาพ ประกอบด้วยองค์ประกอบ 4 ส่วน ได้แก่ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการ และเงื่อนไขใน
การดำเนินการ กระบวนการเรียนการสอนประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1
ความตระหนักในการจัดการเรียนรู้และการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 2: วางแผนการ
ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นตอนที่ 3: การติดตามและแบ่งปันการเรียนรู้ และขั้นตอนที่ 4:
การประเมิน
2. การศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการสอนเสริมกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ พบว่า คะแนนผลการเรียนรู้
ของครูสังคมศึกษาก่อนเข้ารับราชการด้านการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาสูง กว่าคะแนนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 05 ระดับ ครูสังคมศึกษาก่อนรับราชการมีการพัฒนาความสามารถในการออกแบบกิจกรรม การเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง คุณลักษณะของครูสังคมศึกษาในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียนคือ




แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับและความพึงพอใจต่อแบบจำลองอยู่ใน
ระดับ มากที่สุด