การวิเคราะห์องค์ประกอบทักษะที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการพัฒนาภายใน (IDGs) ของบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
คำสำคัญ:
การวิเคราะห์องค์ประกอบ, เป้าหมายการพัฒนาภายใน, บุคลากรทางการศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบทักษะที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการพัฒนาภายใน (IDGs) ของบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 345 คน โดยกลุ่มตัวอย่างจำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 123 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจงและครู จำนวน 222 คน ได้มาจากวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนของครูในแต่กลุ่มอำเภอในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จากนั้นทำการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ โดยใช้การวิเคราะห์ด้วยวิธีสกัดองค์ประกอบหลักหลังหมุนแกนแบบมุมฉากด้วยวิธีแวริแมกซ์
ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบทักษะที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการพัฒนาภายใน (IDGs) ของบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบ เท่ากับ 12.48 2) ด้านความตระหนักรู้ทางอารมณ์มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบ เท่ากับ 3.61 3) ด้านการยอมรับในการเรียนรู้มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบ เท่ากับ 2.38 และ 4) ด้านการกำหนดเป้าหมายของสถานศึกษามีค่าน้ำหนักองค์ประกอบ 2.05 สามารถอธิบายถึงองค์ประกอบทักษะที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการพัฒนาภายใน (IDGs) ของบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ได้ร้อยละ 68.41
เอกสารอ้างอิง
กัลญาภรณ์ เจริญพร และปพนสรรค์ โพธิพิทักษ์. (2566). การศึกษาปัญหาในการจัดการเรียนการสอนของครูในยุคดิจิทัลสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. วารสารสมาคมนักวิจัย, ปีที่ 28 ฉบับที่ 4 ประจำเดือนตุลาคม - ธันวาคม 2566 ,หน้า 54 - 72.
ชาญณรงค์ วิเศษสัตย์ และวาสนาไทย วิเศษสัตย์. (2563). การศึกษาองค์ประกอบ ความต้องการ และความจำเป็นในการส่งเสริมทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาวิชาชีพครู. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยธนบุรี, ปีที่ 14 ฉบับที่ 1 ประจำเดือนมกราคม - เมษายน 2563, หน้า 79-90.
ดำรงค์ ชลสุข. (2563). มติชนมิตรครู : 20 ทักษะที่จำเป็นสำหรับครูยุค 4.0. สืบค้นจาก https://www.matichon.co.th/education/news_1890713,สืบค้นเมื่อ 18 สิงหาคม 2567.
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2559). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เพื่อการพัฒนาอาจารย์ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.
ทิพย์วิมล วังแก้วหิรัญ และศิรินทร มีขอบทอง. (2565). การพัฒนาทักษะที่จำเป็นของครูไทยในยุคดิจิทัล. สืบค้น จาก https://surl.li/magmui,สืบค้นเมื่อ 2 สิงหาคม 2567.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น.(พิมพ์ครั้งที่ 10).กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่21. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มูลนิธิสยามกัมมาจล.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ : สํานักนายกรัฐมนตรี.
Cascio, J. (2020). Facing the Age of Chaos: BANI Explained. Institute for the Future.
Dikmen Ada, B., & Zembat, R. (2022). An Examination of the Creative Leadership Skills of Pre- School Administrators and Teachers. International Journal of Educational Research Review, 7(3) : 143-156. Retrieved from https://doi.org/10.24331/ijere.980294, Accessed on 2 October 2024.
Doreen Ankrah, Jamie Bristow, Daniel Hires and Jan Artem Henriksson (2023). Inner Development Goals: from inner growth to outer change. Field Actions Science Reports. Retrieved fromhttp://journals.openedition.org/factsreports/7326. Accessed on 10 August 2024.
ESCAP (2024). Eleventh Asia-Pacific Forum on Sustainable Development. Bangkok. Retrieved from https://www.unescap.org/sites/default/d8files/event-documents/2400160E.pdf. Accessed on 10 August 2024.
Harvey, J.-F., Johnson, K. J., Roloff, K. S., & Edmondson, A. C. (2019). From orientation to behavior: The interplay between learning orientation, open-mindedness, and psychological safety in team learning. Human Relations, 72(11): 1726–1751.Retrieved from https://doi.org/10.1177/0018726718817812,Accessed on 10 August 2024.
Katz, Robert L. (1974). Skill of An Effective Administrator. Harvard Business Review. 5(3): 33-42.
Steve L. (2020). Emotional awareness amongst middle leadership. Journal of Work-Applied Management. ahead-of-print. 10.1108/JWAM-02-2020-0009.
Sulastri, S., Syahril, S., Nelfia, Adi. (2020). Optimizing the Vision and Mission of Schools in Learning Leadership Based on Action Learning Schools. Proceedings of the 2nd Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2020). Advances in Social Science, Education and Humanities Research.
United Nations (2015) Transforming Our World. The 2030 Agenda for Sustainable Development.Retrievedfromhttps://sustainabledevelopment.un.org/post2015
/transformingourworld/publication, Accessed on 10 August 2024.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการแสงอีสาน Saeng-Isan Academic Journal ISSN:3027-6152(Print), ISSN:3027-6160(Online)
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เชียนบทความโดยตรง ซึ่งวารสารไม่มีส่วนเกี่ยวข้อง นอกจากนั้น ผู้เขียนทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์เผยแพร่นั้น จะต้องไม่เป็นบทความที่กำลังอยู่ในการพิจารณาเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่นหรือเคยตีพิมพ์เผยแพร่มาแล้ว หากมีการใช้ภาพ ข้อความหรือตารางของผู้เขียนหรือผู้นิพนธ์ท่านอื่น ผู้เขียนจะต้องอ้างแหล่งที่มาหรือเจ้าของลิขสิทธ์
Publication Ethic:
The detail published in Saeng Isan Journal is opinion and responsibility of the authors, and it is not relevant with the jouranl. Besides, the authors must certify that the original manuscript is not in the process to publish in other journals or used to publish in other journals. If the authors use paragraphs, pictures or tables from others, the athours must refer to the original sources.
Article Consideration:
Each article will be published by a panel three journalists with expertise in relevant fields, and get the editorial approval before publishing. The review is in the form of The article's double blind.
To comply with copyright law. The author must sign the copy of the article submission form to the journal. In addition, the author must confirm that the original article submitted to the journal is only one publication in Saeng Isan Journal. If the images or tables of other authors appearing in other publications are used, the author must ask permission of the copyright owner before publishing.
