การพัฒนาทักษะการเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพโดยใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์ 80/80 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนจอมจันทร์วิทยาคาร จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวมรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ 2) ชุดกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ และ 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.74/81.19 สูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่กำหนดไว้ และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17.36 และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 24.36 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนระหว่างคะแนนก่อนเรียนกับคะแนนหลังเรียนพบว่า คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
Chumyen, C. (2022). Development of creative writing ability of grade 5 students by using creativity – based learning approach. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Chiang Mai University). [In Thai]
Jutavijit, K. (2014). Creative writing in printed media: Good ideas never run out. Nakhon Pathom: Nakhon Pathom Rajabhat University. [In Thai]
Ketsingh, P. (2019). A development of instructional packages Klonsupap Thai poem on Matayomsuksa III studunt at Uthai School in Ayutthaya Province. (Master’s thesis, Educational Technology, Burapha University). [In Thai]
Khamhomruen, S. (2016). The development of poetic writing for grade 6 students by using the CIRC technique with exercises. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Silpakorn University). [In Thai]
Mallikamas, K. (2016). Thai literature. Bankok: Ramkhamhaeng University. [In Thai]
Ministry of Education. (2008). Basiceducationcorecurriculum 2008. Bangkok: Agricultural Cooperatives Association of Thailand Company Limited. [In Thai]
Phattiyathani, S. (2013). Educational measurement. Maha Sarakham: Sarakham University. [In Thai]
Saenpaung, K. (2019). The development of activity package for mathayomsuksa 3 studentson entitled “poetry writing” in learning area of Thai language. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Srisaket Rajabhat University). [In Thai]
Srikarat, W. (2020). The development of a learning activity package for enhancing poetry writing ability based on synectics instructional model and cooperative learning for Mathayomsuksa 1 Students. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Sakon Nakhon Rajabhat University). [In Thai]
Srinaul, P. (2020). The problem solving of thai poetry writing by using activity packages according to the coaching concept for the secondary students 3/7 of Matthayom Watbuengthonglang School. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Suan Sunandha Rajabhat University). [In Thai]