การพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H 2) เปรียบเทียบความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลลำนารายณ์ อำเภอชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี จำนวน 29 คน ได้มาจากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม ด้วยวิธีจับสลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญ และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 78.5 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า สูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิค KWL Plus ร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
AnubanLamnarai School. (2022). Reporting the results of reading and writing screening, academic year 2022 System for monitoring operations according to OBEC project policies and activities. Retrieved from FC-R/view http://203.159.250.191/~eme191/schlog.php?application=emes2558&module=info [In Thai]
Asawapoom, S. (2018). Asking a pertinent and good questionis more important than an excellent answer. Journal of Educational Management and Innovation, 1(1), 99-109. [In Thai]
Boonmek, W. & Thanaphatchottiwat, T. (2023). The Development of instructional packages for English reading comprehension through KWL Plus technique for Matthayomsuksa 2 students at Dongkhuiwittayakom School. Journal of Buddhist Education and Research: JBER, 9(2), 28-40. [In Thai]
Carr, E. & Ogle, D. (1987). KWL Plus: A Strategy for Comprehension and Summarization. Journal of Reading, 30, 636-631.
Chaisanit, P. (2012). Teaching documents subject: Learning management for development thought process. Chiang Rai: Faculty of Education, Chiang Rai Rajabhat University. [In Thai]
Hongkhuntod, W. (2020). The development of learning achievement, problems-solving thinking skill of Mattayomsuksa 6 students by problem based learning cooperated with KWL Plus techniques. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Mahasarakham University). [In Thai]
Hwandee, W. & Laohasurayothin, R. (2023). The development of learning activity packages based on KWL-Plus technique with concept map to promote analytical reading ability for Prathomsuksa 6 students. Journal of Social Science for Local Rajabhat Mahasarakham University, 7(4), 260-269. [In Thai]
Inson, J. (2019). The developing achievement in reading comprehension of Mathayomsuksa 1 students by using KWL Plus technique. Journal of MBU LNC, 26(2), 11-20. [In Thai]
Kipling, R. (1912). Just so stories: The elephant’s child. United States, Garden City, N.Y.: The Country Life Press.
Laorod, S. (2022). Development of reading comprehension skills by organizing the 5 steps learning process together with the 5W1H technique of grade 2 students. (Master’s Independent Study, Thai Language, Naresuan University). [In Thai]
Ministry of Education. (2022). Screening guide “Reading and writing ability” of students in grades 1 - 6 semester 1 academic year 2022. Retrieved from https://drive.google.com/file/d/1Q6Gd5L2JDD_6GwUjlhUgvKScgrV1 [In Thai]
Moonkam, S. & Moonkam, O. (2010). 21 ways to organize learning to develop thinking processes. Bangkok: Print. [In Thai]
Mopim, N. (2022). The study of KWL-Plus learning activities on analytical reading ability of the Prathomsuksa 6 students. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Mahasarakham University). [In Thai]
Muangmoon, S. & Prasansaph, S. (2023). The Effects of KWL Plus in Enhancing English Reading Comprehension Skills for The Eleventh Graders. Journal of Silpakorn Educational Research Journal, 14(2), 364-376. [In Thai]
Muannil, P. (2021). Reading comprehension. Bangkok: P.A. Living. [In Thai]
Naksuk, P. (2021). The development of reading comprehension ability of Prathomsuksa 6 Students by using 5W1H teaching technique in conjunction with local literature in the central region. (Master’s thesis, Curriculum and Instruction, Silpakorn University). [In Thai]
Phaengchansri, T. (2023). The development of active learning model using SQ6R technique together with KWL Plus to promote reading comprehension ability for Prathomsuksa 6 students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(12), 628-654. [In Thai]
Prachanban, P. (2009). Research methodology in social science. Phitsanulok: Rattanasuwan Printing. [In Thai]
Promtha, N. (2021). The development of the professional learning community for Thai teachers of Prathomsuhsa 6 to enhance reading comprehension ability using KWL Plus. Journal of MCU Buddhapanya Review, 6(1), 13-24. [In Thai]
Punpin, N. & Lanchwatthanakorn, C. (2021). Effects of organizing reading comprehension activity using KWL Plus technique with partner reading method on reading comprehension skills of grade 3 students. Journal of An Online Journal Education, 16(2), OJED1602038. [In Thai]
Sangjun, T. (2023). Development of reading promotion books, series “The land of Songkhla Following in the footsteps of Manorah of the Land” using KWL Plus learning management techniques to promote reading comprehension ability and persistence in learning. For Grade 6 students. Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Sawan Rajabhat University Academic Journal, 10(2), 77-90. [In Thai]
Sangkhapinyo, P. (2020). Reading culture of Thai people: Discourse analysis. Journal of Information Science, 38(3), 1-24. [In Thai]
Sayai, J. & Sripongngam, T. (2017). The development of reading and critical thinking activities using KWL Plus technique for student’s first year of vocational education certificate. Journal of Humanities and Social Sciences Mahasarakham University, 36(4), 42-52. [In Thai]
Suttiwet, M. (2019). The Development of the Reading Comprehension Achievement Using Learning Management with KWL Plus technique for Matthayomsuksa 3 Students. Journal of MCU Buddhapanya review, 4(2), 99-114. [In Thai]
Thadaeng, S. (2021). Management of reading comprehension with the KWL Plus technique in combination with a maid map according of Matthayomsuksa 2 students. (Master’s Independent study, Thai language, Naresuan University). [In Thai]
Thongmoan, T. (2018). The development for instructional learning activities taught by KWL Plus method and DR-TA technique for Thai language reading comprehension abilities promoting of Phathomsuksa 3 students. (Master’s Independent studied, Curriculum and Instruction, Naresuan University). [In Thai]
Wattanachai, P. (2022). The development of English reading comprehension ability of Matthayomsuksa 2 students using KWL Plus technique. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(4), 103-116. [In Thai]
Yengmanit, N. & Wijitnawin, P. (2023). Effects of using a KWL Plus teaching technique on critical reading abilities of fifth year secondary students. Journal of Social Science Panyapat, 5(2), 87-96. [In Thai]