การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ SQP2RS ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นวิจัยกึ่งทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ SQP2RS ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด 2) เปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ SQP2RS ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ SQP2RS ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดหนองนาดำพิทยา อำเภอเมือง จังหวัดพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตรเขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 15 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบไปด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ SQP2RS ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์และแบบประเมินความพึงพอใจการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) ความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คะแนนการทดสอบของนักเรียนหลังสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ SQP2RS ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
Chanraninprom, S. (2018). The development of the analytical reading ability of Matthayomsuksa 2 student using SQP2RS strategy with mind mapping. (Master's thesis, Teaching Thai Language, Silpakorn University). [In Thai]
Chitchayavanich, K. (2019). Learning management. Bangkok: Chulalongkorn University. [In Thai]
Chottanakit, S. (2018). Development of Thai reading comprehension activity package using SQ4R reading method together with think pair share for Mathayomsuksa 1 students. (Master's thesis, Curriculum and Instruction, Burapha University). [In Thai]
Echevarria, J. & Vogt, M. (2008). 99 Ideas and activities for teaching English learners with the SIOP model. Boston: Allyn and Bacon.
Echevarria, J., Vogt, M., & Short, D.J. (2010). Making content comprehensible for secondary English learners: The SIOP model. Boston: Allyn and Bacon.
Evaluation Affair of Watnongnadampittaya School. (2021). The report result of reading and writing ability screenings of grade 1 – 6 students from Bannamrin School. Phichit: Watnongnadampittaya School. [In Thai]
Fauziyati, D., & W. Istianah. (2013). The effect of using think-pair-share technique on the eight grade students' reading comprehension achievement at SMPN 3 Bangsalsari Jember. (Master’s thesis, Department of Education, University of Jember).
Hamdan, R. K. A. (2017). The effect of (Think-Pair-Share) strategy on the achievement of third grade student in Sciences in the Educational District of Irbid. Journal of Education and Practice, 8(9), 88-95. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1139082.pdf
Jaisomwang, E. (2022). A study of critical reading achievement for Mathayomsuksa 5 students using concept-oriented reading instruction and SQP2RS strategy. (Master's thesis, Teaching Thai Language, Silpakorn University). [In Thai]
Kalapong, S. (2019). The effect of using SQP2RS strategy as reading activity for develop the ability of critical reading in grade 10 students. (Master’s Independent Study, Thai Language, Srinakarinwirot University). [In Thai]
Komonkitisakul, P. (2022). The development of reading comprehension abilities of Mathayomsuksa 2 students with OK5R learning management in conjunction with the think-pair-share technique. (Master’s Independent Study, Thai Language, Naresuan University). [In Thai]
Kawinthanacharoen, T. (2020). The development of critical reading ability and teamwork of Matthayomsuksa 4 student by organizing learning activities using AQP2RS strategy. (Master's thesis, Curriculum and Instruction, Silpakorn University). [In Thai]
Koonkaew, A. (2022). New approaches to test measurement and evaluation. Phetchabun: Phetchabun Rajabhat University. [In Thai]
Lyman, F. (1987). Think-pair-share: An ending teaching technique. United States of American: MAA-CIE Cooperative News.
Ministry of Education. (2007). Thai language teaching and learning for thinking development. Bangkok: Thai Language Institute Department of Academics and Educational Standards, Office of the Basic Education Commission. [In Thai]
Ministry of Education. (2018). Education in Thailand 2018. Retrieved form http://pmnk.kkzone1.go.th/data/news3/24-02-2019-17-34-35_1344028011.pdf [In Thai]
Oodcommee, T. (2022). Developing reading comprehension skill using peer learning management (Think-pair-share) together with the idea of using questions for grade 2 student. (Master’s Independent Study, Thai Language, Naresuan University). [In Thai]
Puangsuk, T. (2015). Comparison of the ability to read on instruction entitled spelling of word ending do not follow the rules for Grade 2 by computer-assisted of think-pair-share with normal teaching method. Buriram: Rajabhat University Buriram. [In Thai]
Prombud, R. (2021). The development of reading comprehension ability for grade 7 students by using think-pair-share techniques and questions. (Master's thesis, Curriculum and Instruction, Silpakorn University). [In Thai]
Thongniam, S. (2017). Thai language for communication. Bangkok: Se-Education.
Wadeecharoen, W., Lertnaisat, R., and Teekasap, S. (2017). Research methodology: Concept to practice. Bangkok: SE Education Public Company Limited. [In Thai]