A Study of Causes of Learning Problems in Mathematics Program, Faculty of Education at Suan Sunandha Rajabhat University.

Main Article Content

ปุณยพล จันทร์ฝอย
Teerawit Tinprapa
Wariya Puttapatimok

Abstract

               The purpose of this research was to study of causes of learning problems in mathematics program, faculty of education at Suan Sunandha Rajabhat University. The population consisted of 327 pre-service teachers of mathematics program who enrolled in the academic year B.E.2/2562 by purposive sampling. The data were collected from a questionnaire which examined the content validity and reliability with Cronbach's alpha criteria 0.952, and it was separated into three parts. In part 1, it was the close ended check list questions of students’ general information. In part 2, it was the Likert scale close ended questions of factors that affected students’ study. In part 3, it was suggestions of students. A total of 293 questionnaires were returned. The research results showed that;


  1. The number of male students was 89 that was 30.40 % of all respondents. The number of female students was 204 that was 69.60 % of all respondents. The most respondents were 78 second-year students (26.96%), followed by 76 graduated students (25.90 %), and 62 third-year students (21.20 %). A dormitory was the most popular living place of students and the total number of them was 211 that accounted for 72 %. There were 72 students who lived in a house and this number was 24.60 %. Finally, there were 10 students that were 3.40 % who lived in other types of living.

  2. The least two mean values of students’ factors that caused their study problems were reading textbooks before class, and revising lesson. They had the mean values of 2.90 ,and 3.47 as well as standard deviations of 1.03, and 0.86 respectively. The least two mean values of social’s factors that caused their study problems were diverse activities, and reflective assessment that performed by lectures. They had mean values of 4.15, and 4.21 as well as standard deviations of 0.77, and 0.81 respectively. Finally, the least two mean values of environmental factors that caused their study problems were enough information service, and adequate facility. They had mean values of 3.69, and 3.97 as well as standard deviations of 0.83, and 0.87 respectively.

              According to the research results, the researcher advised students to read a textbook before class, and revise the lesson after class. The teacher should let students participate for creating and operating activities in class. The activities may be individual or groups. The university should prepare new and sufficient information for student needs.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
จันทร์ฝอย ป., Tinprapa ต., & Puttapatimok ว. (2021). A Study of Causes of Learning Problems in Mathematics Program, Faculty of Education at Suan Sunandha Rajabhat University. ARU Research Journal Humanities and Social Sciences, 8(3), 1–10. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/article/view/243889
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรห้าปี). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

_______________. (2562). มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่ปี) พ.ศ. ๒๕๖๒. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ. ธนวัฒน์ ศรีศิริวัฒน์. (2556). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ในการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารวิชาการปทุมวัน, 3(7), 23-29.

พรรณภัทร แซ่โท้ว. (2562). ปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักศึกษาวิทยาลัยดุสิตธานีพัทยา. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 13(2), 294 – 306.

โรสนี จริยะมาการ และชื่นใจ สุกป่าน. (2559). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์: การวิเคราะห์พหุระดับ. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(2), 26 – 40.

รุจิราพรรณ คงช่วย. (2559). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเขตภาคใต้. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา, สงขลา.

สมภพ ล่ำวัฒนพร. (2544). การศึกษาปัญหาการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานของนิสิตมหาวิทยาลัยทักษิณ. (ปริญญาการศึกษา มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยทักษิณ, สงขลา.

Davis K. (1997). Human Behavior at Work. New York, McGraw – Hill.

Klausmeier, Herbert J. (1961). Learning and Human Abilities : Educational Psychology. New York : Brothers Statistical Package for the Social Sciences. New York, McGraw – Hill.