The Development of Chinese Listening and Speaking Skills for Being Young Tour Guides in Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University and Ayutthaya Historical Park by Using Task-Based Learning Program

Main Article Content

ธัญญารัตน์ มะลาศรี

Abstract

              The purpose of this research was to develop Chinese listening and speaking skills for being young tour guides in Phranakhon Si  Ayutthaya Rajabhat University ,and Ayutthaya Historical Park by using task –based learning program. The tools for this research were questionnaire, and behavioral observation form. For data collection, the sample group was 15 participants.


              The findings of individual factors were as follow: Most of 15 participants were 86.7% female, and 13.3 % male. The age group from 21 to 35 years was 100% at the most. The Chinese learning year was 40 % at least 5 years. The Chinese proficiency test (HSK) was 53.3% in level 3 at the most.


              As the survey, the participating need on was at a high level (  = 3.87). The participants needed to know more the tourist attractions in Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat university. For practicing to be a young tour guide, it was at a high level (  = 3.93). Additionally, the participants needed to learn Chinese grammars at a high level ( ̄ = 4.20). They also needed the tourist training in terms of workshop at a high level ( = 4.07) . Meanwhile, the young tour guides needed the tourist training in terms of training documents at a high level ( = 4.33).


              From the observation form, the participants had the greatest enthusiasm for practicing Chinese skills on work at a high level ( = 4.47). For the participating satisfaction, the participants were satisfied with the tasked – based learning program. Being young tour guides enhanced the self-confident and assertive experiences. In addition, training atmosphere was suitable at a high level ( = 4.33).


              The result found Chinese listening and speaking skills for being young tour guides in Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University, and Ayutthaya Historical Park was higher than pre-experiment. The finding was statistically significant difference at 0.05 level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
มะลาศรี ธ. (2021). The Development of Chinese Listening and Speaking Skills for Being Young Tour Guides in Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University and Ayutthaya Historical Park by Using Task-Based Learning Program. ARU Research Journal Humanities and Social Sciences, 8(3), 29–42. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/article/view/244518
Section
Research Articles

References

ชายุดา จันทะปิดตา. (2555). การพัฒนาแบบเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม จังหวัดบุรีรัมย์ (การศึกษาอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.

ธีราภรณ์ กิจจารักษ์. (2553). ปัจจัยที่มีผลต่อการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาภาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏในเขตกรุงเทพมหานคร . มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, กรุงเทพฯ.

พัชรี วิจิตรไพศาล. (2548). การพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อการเป็นยุวมัคคุเทศก์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โดยใช้โปรแกรมการฝึกอบรมแบบเน้นงานปฏิบัติ (การศึกษาอิสระปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.

วรรณพรรณ เลิศวัตรกานต์. (2556). การพัฒนาชุดกิจกรรมโดยเน้นงานปฏิบัติเพื่อฝึกทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนมารีวิทยา (การศึกษาอิสระปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.