The Development of Scientific Process Skills with the Observational Skill Packages on Classification and Experiment for Grade 6 Students in Satit Elementary School, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University

Main Article Content

Wilasinee Wanpan
Wanida Ruangsat

Abstract

               The objectives of this research were 1) to create a package for practicing the observation, classification, and experiment skills on chemistry in everyday life for grade 6/1 students at satit elementary, with an efficiency of 80 / 80; and 2) to compare the skills of observation, classification, and experimentation on chemistry in everyday life before and after using the skill package of grade 6/1 students at satit elementary school, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. The population was 69 students in grade 6 studying course 16102, second semester of the academic year 2018, The sample was selected by cluster sampling in one classroom. The students were grade 6 / 1, which consisted of 33 students. Classification and experiments on chemistry in everyday life. The instruments


                used for this experiment were as follows: the 2 observational skill packages for practicing the observation, classification, and experiment skills, and 2 lesson plans on chemistry in everyday life were appropriate and consistent at very good level. (  = .20.85, S.D. = 7.388) The observational skill test on chemistry in everyday life with 30 items, IOC = 0.901, with reliability of 0.93. The basic statistics used in data analysis were mean ( ), standard deviation (SD), and paired t-test. The results showed that 1) the observational skills packages to develop classification and experimentation on chemistry in everyday life were 80.45, and the efficiency of the result (E2) was 84.23, which was higher than the specified standard 80/80; and 2) the posttest was statistically higher than the pretest at a significant level of .05.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
wunpan ว., & Ruangsat ว. . . (2021). The Development of Scientific Process Skills with the Observational Skill Packages on Classification and Experiment for Grade 6 Students in Satit Elementary School, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. ARU Research Journal Humanities and Social Sciences, 8(3), 41–52. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/article/view/249464
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์.นนทบุรี: โรงพิมพ์ชุมชุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ครุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและวัสดุภัณฑ์.

จงศิรี วิวัฒน์เชาวพันธ์. (2549). การสร้างชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดแม่ฮ่องสอนวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, เชียงใหม่.

นิวัฒน์ ไม้ใหญ่เจริญวงศ์. (2544). การพัฒนาชุดการสอนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการนิเทศ. มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.

บุญศรี รัตนดิลก ณ ภูเก็ต. (2551). การพัฒนาชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิตสาขาวิจัยทางการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, ภูเก็ต

สมถวิล ขัดเกลา. (2546). การสร้างชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.

Martin, D.J. (2001). Constructing Early Childhood Science. New York.