Using Google Classroom to Improve Academic Achievement in Community Health Management Courses for Students of Social Development Program, Faculty of Humanities and Social Sciences, Prince of Songkla University, Pattani Campus

Main Article Content

jirachaya jeawkok

Abstract

This research aimed 1) to compare academic achievement before and after using Google Classroom in community health management courses, for students of Social Development Program; and (2) to study the satisfaction of students in the Social Development Program towards teaching and learning management by using Google Classroom in community health management courses for students of Social Development Program, faculty of humanities and social sciences, Prince of Songkla University, Pattani campus. There were 15 students studying in the first semester of the academic year 2021. The data collection tools were (1) Google Classroom (online classes), 2) the learning achievement form in the course of community health management, and 3) the assessment form. teaching ,and learning management with the opinions of students data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, efficiency ,and t-test.


The results founded that: 1) teaching using the Google Classroom online teaching and learning management system in the course of community health management with 100 percent of the grade point average. The learning achievement posttest score was higher than the pretest score at the significance of .01; 2) student satisfaction towards teaching and learning management through Google Classroom in community health management courses for social development students. It performed that the students' overall satisfaction was at a high level (xˉ = 4.15, S.D. = .65). The learning process should be promoted to the learners in a variety of virtual environments in the current situation.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
jeawkok จ. (2022). Using Google Classroom to Improve Academic Achievement in Community Health Management Courses for Students of Social Development Program, Faculty of Humanities and Social Sciences, Prince of Songkla University, Pattani Campus. ARU Research Journal Humanities and Social Sciences, 9(1), 65–76. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/article/view/250701
Section
Research Articles
Author Biography

jirachaya jeawkok, DEPARTMENT OF SOCIAL SCIENCE, FACULTY OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES, PRINCE OF SONGKLA UNIVERSITY, PATTANI CAMPUS

Bachelor of Arts, Program in Social Development, Faculty of Humanities and Social Sciences, Prince of Songkla University, Pattani Campus

References

จักรพงษ์ พร่องพรมราช. (2562). รายการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป รายวิชาสุขศึกษา เรื่อง การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบคู่คิดคู่สร้าง (Think Pair Share) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารสุขศึกษา พลศึกษา และสันทนาการ, 45(2), 33-45.

จิรัชยา เจียวก๊ก (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการจัดการสุขภาวะชุมชน เรื่องการจัดการระบบสุขภาพ โดยวิธีการเรียนรู้แบบซิปปา สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาพัฒนาสังคม. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

จิรัชยา เจียวก๊ก, สวัสดิ์ ไหลภาภรณ์ และนวพล แก้วสุวรรณ. (2563). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้วิจัยเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการศึกษาอิสระและการสัมมนาของนักศึกษาสาขาวิชาพัฒนาสังคม. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 15(1): 104-118.

ฉันท์ทิพย์ สีลิตธรรม และพรเพ็ญ เอกเอี่ยมวัฒนกุล. (2559). การศึกษาระดับความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนโดยผ่านกูเกิลคลาสรูมของนักศึกษาวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี. วารสารเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. 1(1): 20-25.

บุญทิพย์ สิริธรังศรี. (2563). การจัดการเรียนการสอนออนไลน์สู่กรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและ สนับสนุนการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษา. The Journal of Chulabhorn Royal Academy, 2(3): 1-17

ภาสกร เรืองรอง. (2558). การใช้เทคโนโลยี Google Apps ในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน (The use of Google Apps in the development of innovative Teaching). ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ศันสนีย์ เลี้ยงพานิชย์. (2555). การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจจากการใช้เว็บเครือข่ายสังคมเป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 สาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์. วารสารวิจัย มข. 17(1): 141-152.

สุชาดา เกตุดี. (2564). การประยุกต์ใช้ Google Classroom สำหรับการเรียนการสอนออนไลน์ในยุคโควิด-19. ในการประชุมวิชาการระดับชาติครั้งที่ 7 “วิถีพุทธ วิถีชุมชน รากฐานชีวทัศน์เชิงสังคมล้านนาในสังคมวิถีใหม่”. วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2564. หน้า 331-341. ลำพูน : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.

เสมา สอนประสม. (2559). ศึกษาความพึงพอใจในการใช้คลาสรูมในวิชาฟิสิกส์ 1 สำหรับนักศึกษาคณะวิศวกรรมศาสตร์. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2559, 1340-1347.

Iftakha, S. (2016). GOOGLE CLASSROOM: WHAT WORKS AND HOW?. Journal of Education and Social Sciences. 3(2): 12-18.

Jakkaew, P., & Hemrungrote, S. (2017). The use of UTAUT2 model for understanding student perceptions using Google Classroom: A case study of introduction to information technology course. The International Conference on Digital Arts, Media and Technology 2017: 11- 17.

Joo, Y.J., Lim, K.Y., & Kim, E.K. (2014). Online university students’ satisfaction and persistence: Examining perceived level of presence, usefulness and ease of use as predictors in a structural model. Computers & Education. 57(1): 1654–1664.

Marek, M.W., Chew, C.S., & Wu, W.V. (2021). Teacher Experiences in Converting Classes to Distance Learning in the COVID-19 Pandemic. International Journal of Distance Education Technologies, 19(1): 89-109.

WHO. (2020). Archived: WHO Timeline - COVID-19. Retrieved January 11, 2021, from https://www.who.int/news-room/detail/27-04-2020-who-timeline---covid-19.