Relationship between Academic Administration of School Administrators and Effectiveness of Schools under Phranakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are: 1) to the academic administration of school administrators; 2) the effectiveness of schools; and 3) the relationship between the academic administration of school administrators and the effectiveness of schools under Phranakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area Office 1. The sample is selected from 128 school administrators by simple random sampling by lottery method. The research instrument used is a five-rating scale questionnaire, academic administration questionnaire with the reliability at .98 and the effectiveness of schools questionnaire with the reliability at .95. The statistical tools used for data analysis are mean, standard deviation, and Pearson correlation coefficient. The results indicates that: 1) as a whole, the academic administration of school administrators is implemented at a high level; 2) as a whole, the effectiveness of schools is at high level; and 3) as a whole, the academic administration of school administrators has positive relation to the effectiveness of schools at a high and significantly level of .01. The highest relation is the ability of school development, followed by the internal problem solving. The lowest relation is the academic ability.
Article Details
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated. Please read our Policies page for more information...
References
2 จันทรานี สงวนนาม, ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา, บุ๊คพอยท์, 2551.
3 กนกวรรณ อินทร์น้อย, “กระบวนการการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2,” วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 2553.
4 ชูศรี ถนอมกิจ, “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี,” วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา, 2550.
5 P.E. Mott, The characteristics of effectiveness organization, Harper and Row, 1972.
6 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2558,สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1, 2558.
7 W.K. Hoy and C.G. Miskel, “Educational administration theory research and practice,” McGraw-Hill, 2001.
8 T. Yamane, Statistic: an introductory analysis, Harper and Row, 1973.
9 กนกวรรณ อินทร์น้อย, “กระบวนการการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานเขตื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2,” วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 2553.
10 น้ำอ้อย สุนทรพฤกษ์, “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการนิเทศภายในโรงเรียนกับประสิทธิผลของโรงเรียนดีศรีตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และ เขต 2,” วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา, 2559.
11 สุมณฑิรา นิยะมะ, “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี,” วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา, 2554.
12 ประยูร คุณนาม, “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กับของสถานศึกษาในอำเภอบ่อทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2,” งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยบูรพา, 2557.
13 สงวนพงศ์ ชวนชม, “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา,” วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.), ปีที่ 20, ฉบับที่ 2, หน้า 59 - 68.
