The relationship between risk management based on theory and risk management processes based on Ministry of education policy use of information technology in Primary Education Schools of Phra Nakhon Si Ayutthaya Province.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study were to (1) study the risk management based on theory of information technology in Primary Education Schools of Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. (2) study the risk management process based on Ministry of Education policy use of information technology in the Primary Education Schools. (3) study the relationship between risk management based on theory of risk management processes based on Ministry of education policy use of information technology in the Primary Education Schools. Two hundred and forty-six samples were school administrators and general teachers or the teachers who worked with information technology in the schools. The size of the samples was drawn from Krejcie & Morgan’s table sampling. The research instruments was questionnaires of risk management based on theory and risk management processes based on Ministry of Education policy use of information technology in Primary Education Schools. The scale was of the seven levels. All question items had an ioc index at 0.66 – 1.00 and the reliability of the questionnaire was 0.98. The statistics used in data analysis were the frequency, percentage, mean, and standard deviation and Pearson’s correlation. The results showed that (1) the overall levels using of the risk management based on theory of information technology in Primary Education Schools were often true. When considering to order risk management levels were treat, terminate, take and transfer risks, respectively. (2) the overall risk of management process based on Ministry of Education policy use of information technology in Primary Education Schools were often true. When considering to the risk management process were objective setting, reporting and monitoring, risk identification, risk assessment and risk response, respectively. (3) The risk management based on theory and risk management processes based on Ministry of Education policy use of information technology in the Primary Education Schools, were related to positive aspects of significance at .01
Article Details
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated. Please read our Policies page for more information...
References
2 พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ 2542 และฉบับ แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553, กระทรวงศึกษาธิการ, 2553.
3 แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ฉบับที่ 2) ประเทศไทย พ.ศ. 2554–2556, สำนักงานปลัดกระทรวงเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร, 2554.
4 ดวงใจ ช่วยตระกูล, “การบริหารความเสี่ยงในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน,” สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2551.
5 คู่มือการบริหารความเสี่ยง, กลุ่มตรวจสอบภายในระดับกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ, กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกลุ่มตรวจสอบภายในระดับกระทรวง, 2556.
6 V. Krejcie, Robert and Morgan, W. Daryle “Determinining Sample Size for Research Activities,” Educational andPsychological Measurement. Vol 30, pp. 607-610, 1970.
7 R. Likert, A Technique for the Measurement of Attitudes, Archives of Psychology, 1932.
8 ดวงกมล กิ่งจำปา, “บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมงานเทคโนโลยีทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2,” คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 2555.
9 กิ่งกาญจน์ คงจุน, “การบริหารจัดการความเสี่ยงทางด้านการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษากรณีศึกษาเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาสเขต 3,” สาระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์, 2553.
10 วิไลพร ทวีลาภพันทอง, “Why is Risk Management Important?,” ในการสัมมนาเชิงปฏิบัติการและการประชุมห้องสมุดเฉพาะสามัญประจำปี 2553 เรื่อง การบริหารความเสี่ยงสำหรับห้องสมุดยุคใหม่, กรุงเทพฯ: ชมรมห้องสมุดเฉพาะ สมาคมห้องสมุดประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ร่วมกับศูนย์ประสานงานสารนิเทศสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกรมวิทยาศาสตร์บริการ, 2553.
