การศึกษาผลการใช้แบบจำลอง SOS สำหรับหลักสูตรการเขียนภาษาอังกฤษในการศึกษาทางไกล

บทคัดย่อ

         การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้แบบจำลอง SOS สำหรับหลักสูตรการเขียนภาษาอังกฤษในการศึกษาทางไกล โดยรูปแบบการเรียนการสอนด้วย SOS MODEL มีองค์ประกอบ 3 ส่วน ดังนี้ (1) การศึกษาด้วยตนเอง (Self-Study) เป็นการศึกษาเนื้อหาชุดวิชาผ่านการศึกษาจากเอกสารการสอนและวีดิโอการสอนบน STOU e-Learning จำนวน 15 โมดูล (2) การฝึกปฏิบัติออนไลน์ (Online Practice)   เป็นการให้นักศึกษาแต่ละคนได้ฝึกฝนการเขียนภาษาอังกฤษตามโจทย์ จำนวน 5 ครั้ง โดยแบ่งนักศึกษาเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน และร่วมแลกเปลี่ยนข้อเสนอแนะเกี่ยวกับผลงานของเพื่อนในกลุ่ม (3) การสอนแบบประสานเวลา (Synchronous Teaching) หรือการสอนสด  (Live Instructor) เป็นช่องทางสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและนักศึกษา โดยการที่ผู้สอน บรรยายสรุปเนื้อหา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้สอบถามปัญหาจากการเรียนที่ผ่านมา เป็นเวลา 1 ครั้งต่อเดือน นอกจากนี้มีช่องทางการติดต่อสื่อสารโดยผ่านแอปพลิเคชัน Line เพื่อให้นักศึกษาไม่รู้สึกโดดเดี่ยวระหว่างการศึกษา โดยมีผู้สอนและนักเทคโนโลยีการศึกษา เป็นผู้อำนวยความสะดวก (Facilitator) คอยช่วยเหลือ ตอบข้อสงสัยระหว่างการเรียนการสอน และสร้างแรงจูงใจในการเรียนให้กับนักศึกษา โดยการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการใช้รูปแบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทางไกลด้วย SOS Model ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มสธ. ที่ลงเรียนในชุดวิชาการเขียนภาษาอังกฤษ ภาคปลาย ปีการศึกษา 2565 จำนวน 521 คน ระยะเวลาเรียน 4 เดือน ผลวิจัยพบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน และนักศึกษาแสดงความคิดเห็นในทางบวกจากการเรียนการสอนด้วย SOS MODEL ทั้งนี้งานวิจัยนี้เป็นเพียงจุดเริ่มต้นของการศึกษาและพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทางไกลที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา และสามารถนำไปประยุกต์ใช้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษทางไกลชุดอื่น ๆ ได้