การสร้างเกมแอปพลิเคชันเพื่อการพัฒนาความคิดเชิงระบบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
DOI:
https://doi.org/10.64769/rdj.v29i1.279044คำสำคัญ:
แอปพลิเคชันเกม, การคิดเชิงระบบ, นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างเกมแอปพลิเคชันเพื่อการพัฒนาความคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) ประเมินคุณภาพของเกมแอปพลิเคชันฯ 3) ศึกษาความสามารถในการคิดเชิงระบบหลังจากเล่นเกมแอปพลิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อเกมแอปพลิเคชันฯ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) เกมแอปพลิเคชันเพื่อการพัฒนาความคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) แบบประเมินคุณภาพด้านเนื้อหาและด้านสื่อของเกมแอปพลิเคชัน 3) แบบวัดความสามารถในการคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อแอปพลิเคชัน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนนาหลวง กรุงเทพมหานคร ที่ได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีจับสลากห้องเรียน จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 36 คน ผลการศึกษา พบว่า 1) ผลการประเมินคุณภาพของเกมแอปพลิเคชัน พบว่าคุณภาพด้านสื่ออยู่ในระดับดีมาก ( = 4.59, S.D. = 0.44) คุณภาพด้านเนื้อหาอยู่ในระดับดี (
= 4.33, S.D. = 0.56) 2) ความสามารถด้านการคิดเชิงระบบของกลุ่มตัวอย่าง พบว่ามีค่าเฉลี่ยผลการเรียนรู้สูงกว่าระดับเกณฑ์ ร้อยละ 70 3) ผลการประเมินความพึงพอใจต่อเกมแอปพลิเคชันของกลุ่มตัวอย่างพบว่า มีความพึงพอใจอยู่นะดับมากที่สุด (
= 4.51, S.D. = 0.75) ดังนั้นการสร้างเกมแอปพลิเคชันเพื่อการพัฒนาความคิดเชิงระบบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้ได้จริง
Downloads
เอกสารอ้างอิง
Anderson, J. R. (2010). Cognitive psychology and its implications. Worth Publishers.
Bjorklund, D. F., & Causey, K. (2017). Children’s thinking: Cognitive development and individual differences. SAGE Publications.
Gee, J. P. (2007). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. Norton. DOI: https://doi.org/10.1037/11494-000
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2011). Cognitive load theory. Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4419-8126-4
Phuka, N. (2021). The development of a systems thinking ability assessment for Grade 5 students. Department of Research and Educational Evaluation, Naresuan University. (In Thai)
R Core Team. (2024, December 2). R: A Language and environment for statistical computing. (Version 4.4) [Computer software]. Jamovi. https://cran.r-project.org.
The jamovi project. (2024, December 2). jamovi. (Version 2.6) [Computer Software]. Jamovi. https://www.jamovi.org.
Jaikla, P., & Paetlakfa, J. (2022). The development of an educational game on shapes and forms for Grade 3 visual arts students. Journal of Roi Keansarn Academic, 7(12). (In Thai)
Mano, K. (2020). The development of an educational application integrating the KWL PLUS teaching technique for Thai language instruction on reading comprehension and its effects on the analytical reading ability of Grade 3 students. Graduate School, Silpakorn University. (In Thai)
Saenboonsong, S. (2022). Development of a mobile application game to enhance computational thinking skills for primary school students under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area. Journal of Industrial Education, 21(1). (In Thai)
Fisher, D. M. (2023). Systems thinking activities used in K-12 for up to two decades. Frontiers in Education, 8. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1059733
Azzahra, M., Pramudiyanti, P., Rohman, F., & Nurwahidin, M. (2023). Education for Sustainable Development (ESD): Analysis of System Thinking Competencies of Primary School Learners. IJORER. DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v4i6.403
Latif, F., Abdurrahman, A., & Fadiawati, N. (2024). Development of STEM Integrated Flipped Classroom Learning Program to Improve Students’ Systems Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 10(5), 2806–2816. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.4770
Moojen, F. G., Carvalho, P. C. de F., Santos, D. T. dos, Neto, A. B., Vieira, P., & Ryschawy, J. (2022). A serious game to design integrated crop-livestock system and facilitate change in mindset toward system thinking. Agronomy for Sustainable Development, 42(3). DOI: https://doi.org/10.1007/s13593-022-00777-5
Chaikovska, H. (2024). Development of systems thinking of students to achieve sustainable development. Vìsnik Žitomirsʹkogo Deržavnogo Unìversitetu Ìmenì Ìvana Franka, 1(116), 41–53. DOI: https://doi.org/10.35433/pedagogy.1(116).2024.3
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารการอ่าน
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
