The Development of Mandarin Chinese Communication Skills through the Use of Lexically-based Teaching with Lexical Sets การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาจีนกลางด้วยการสอนแบบเน้นชุดคำศัพท์

Main Article Content

Puthep Prapagorn


The present study aimed at developing students’ Mandarin Chinese communication skills by the use of lexically-based teaching with lexical sets and examining the students’ satisfaction towards the teaching. The subject groups used in the study, obtained by purposive sampling was twenty-seven fourth years students who enrolled in Mandarin Chinese for Business. Since groups of students were suitable for implementing and learning with the teaching, this paper made use of quasi-experimental design with pre-test and post-test. The research instruments used for collecting the data were lesson plans and in-class exercises for Mandarin Chinese for Business, Mandarin Chinese communication achievement tests – pre and post-tests, and students’ satisfaction questionnaire towards the teaching. The research period was one semester with total of fifteen weeks. The teaching instruction was created into five productive phases namely, preparation, observation, learning, presentation, and conclusion. The findings revealed that the students’ Mandarin Chinese communication skills from groups was constantly improved with the statistical significance at the level of .05. Also, the finding in the satisfaction questionnaire showed that groups of student was satisfied with the instruction (=4.45, S.D.=0.27). The highest mean score from the questionnaire was that the teaching was very suitable for learning Mandarin Chinese. This indicted that the teaching could significantly increase the students’ Mandarin Chinese lexicon which led to effective communication. In addition, the teaching was motivated to learn, easy to understand, and the students were less concerned for grammatical mistakes. The students’ communication skills were more suitable and appropriate in different native-like contexts. 


Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Prapagorn, P. (2020). The Development of Mandarin Chinese Communication Skills through the Use of Lexically-based Teaching with Lexical Sets: การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาจีนกลางด้วยการสอนแบบเน้นชุดคำศัพท์. Faculty of Humanities and Social Sciences Thepsatri Rajabhat University Jounal, 11(2), 13-30. Retrieved from
Research Article


เพ็ญพิชชา อัษฎาวุธวงศกร นิธิดา อดิภัทรนันท์. (2561, ตุลาคม – ธันวาคม). การใช้การสอนภาษาที่เน้นคำศัพท์เพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(4), 144-156.
ภาณุ ธราวรรณ นิธิดา อดิภัทรนันท์. (2562, มกราคม – มิถุนายน). การใช้การสอนภาษาที่เน้นคำศัพท์ร่วมกับกระดานอัจฉริยะเพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษและความรู้คำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(1), 199-204.
ราตรี นันทสุคนธ์. (2554). การวิจัยในชั้นเรียนและการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ: จุดทอง.
อรุณี อรุณเรือง. (2551, กันยายน). แนวทางการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศแบบใช้คำศัพท์เป็นหลัก The Lexical-Based EFL Learning Approach. วารสารวิชาการและวิจัย มทร.พระนคร, 2(2), 252-260.
Bi, X. (2019). 语块研究为对外汉语教学提供新思路 แนวทางใหม่ของการศึกษา ค้นคว้าการสอนแบบเน้นชุดคำศัพท์ที่มีต่อการสอนภาษาจีนสำหรับชาวต่างชาติ. สืบค้น ธันวาคม, 2561, จาก!
Dentisak Dokchandra. (2561, มกราคม-มิถุนายน). การสำรวจการใช้วิธีการสอนภาษาแบบเน้นคำศัพท์ โดยผู้สอนภาษาอังกฤษระดับมหาวิทยาลัยในประเทศไทย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(1), 158.
Lewis, M. (1993). Implementing The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward. Hove, England: Language Teaching Publications.
Li, Z. Jiang, L. (2013). How to teach foreigners Chinese. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.
Lu, B. (1996). The Teaching of Chinese to foreigners. Chinese Teaching in the World. 2, 72-79.
[in Chinese]
Sun, L. (2018). A Review of the Research on the Teaching Blocks of Teaching Chinese as a Foreign Language. TCSOL Studies. 69(1), 49-55. [in Chinese]
Wang, H. Zhou, H. (2011). Excel in Chinese Better Chinese, Better Business. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Yang, J. (2011). HANYU JIAOCHENG (2nd ed). Beijing: Beijing Language and Culture University Press.
Zhou, J. Chen, Q. (2011). Language sense training mode: The concept and practice of teaching Chinese as a foreign language. Beijing: Foreign language teaching and research publishing house. [in Chinese]