The Development of Learners' Competence in Coding of Responsive Web by Using the CIPPA Learning Management Model and Mind Mapping
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is 1. To study learners' competence in coding of Responsive web by using the CIPPA learning management model and Mind Mapping. 2. To study students' satisfaction by using the CIPPA learning management model and Mind Mapping. The sample of this case study was 40 learners of the Bachelor's degree of Business Administration program (Business Computer), Faculty of Management Science, Suan Dusit University, who enrolled in Web Programming subject in the 2nd semester in 2019. The research tools were learning management plans, Responsive Web competency assessment form, and questionnaire of satisfaction for the CIPPA learning management model and Mind Mapping. The data was analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and the One-Group Posttest-Only design. The results showed that 1. the overall of learners' competence in coding of Responsive web by using the CIPPA learning management model and Mind Mapping is in Good level. There were 75% of total students (equals to 30 persons) who passed the criteria set by the researcher at 14 points or more. And 2. the students had a high level of satisfaction in learning management by using the CIPPA learning management model and Mind Mapping.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
References
ขวัญฤทัย ล้อซ้ง. (2560). การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) เรื่อง ลำดับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร. สืบค้น สิงหาคม 1, 2564 จาก http://www.edu-journal.ru.ac.th/index.php/abstractData/viewIndex/1834.ru.
ทิศนา แขมมณี. (2542). การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
. (2542, พฤษภาคม). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง: CIPPA MODEL. วารสารวิชาการกรมวิชาการ, 2(5), 2-30.
. (2545). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิตติยา ตั้งเจริญ. (2560, พฤษภาคม-สิงหาคม). การพัฒนาความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์โดยใช้แผนที่ความคิด. วารสาร Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 1268-1281.
ปิยาพร สินธุโคตร. (2564, มกราคม-เมษายน). การฝึกทักษะการพยาบาลผู้ป่วยทารกแรกเกิดของนักเรียนพยาบาลโดยใช้โมเดล CIPPA ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค COVID-19. วารสารแพทย์นาวี, 48(1), 168-183.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์, และพเยาว์ ยินดีสุข. (2560). ทักษะ 7C ของครู 4.0. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพลิน หนูเปีย. (2563). รายงานผลการวิจัยเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. พิจิตร: โรงเรียนวัดโนนสะเดา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประศึกษาพิจิตร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
วัฒนาพร รังคะราช. (2560, กรกฎาคม–ธันวาคม). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ที่ใช้สื่อประสม (Multimedia) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้ายวิชาคณิตศาสตร์ 5 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารมหาวิทยาลัย ราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(2), 183-194.
ศรีพระจันทร์ แสงเขตต์, และอธิกมาส มากจุ้ย. (2558). การพัฒนาความสามารถในการเขียนเรียงความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แผนที่ความคิดร่วมกับแบบฝึกทักษะภาพการ์ตูน. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(2), 1193-1206.
ศิริพร เมืองดี. (2558). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CIPPA Model โดยการใช้คำถามเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและจิตวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 8(17), 9-18.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). สืบค้น สิงหาคม 1, 2564 จาก http://www.bpp.mua.go.th/main/download/plan/EducationPlan12.pdf.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2558). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ฉบับราชบัณฑิตยสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
สุกัญญา ศิริเลิศพรรณนา. (2553). ผลของการใช้เทคนิคแผนที่ความคิดในการสอนคณิตศาสตร์เรื่องโจทย์ปัญหาสมการกำลังสองที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวิทย์ มูลคำ. (2547). กลยุทธ์การสอนคิดเชิงมโนทัศน์. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
เสฎฐวุฒิ ไกรศรี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA MODEL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สืบค้น สิงหาคม 1, 2564 จาก http://www.edu-journal.ru.ac.th/index.php/abstractData/viewIndex/2471.ru.
อนุวัติ คูณแก้ว. (2559). การวัดผลและประเมินผลการศึกษาแนวใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิรักษ์ พยัคฆา, ชมพูนุท นันทเมธี, และภมรรัตน์ เกื้อเส้ง. (2561, กรกฎาคม–ธันวาคม). การใช้แผนที่ความคิดเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของผู้เรียนควอนตัมเคมี. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์, 4(2), 35-57.
อุษาพร เสวกวิ, และแน่งน้อย ทรงกำพล. (2562, พฤษภาคม-สิงหาคม). แนวคิดในการสร้างแบบเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้โมเดลซิปปา. วารสารราชพฤกษ์, 17(2), 1-13.
Best, J. W. (1983). Research in Education. New Jersey: Prentice Hill.
Bruner, J. (1976). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Cronbach, L.J. (1951, September). Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Suskie, L. A. (2009). Assessing Student Learning: A Common Sense Guide (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.