การพัฒนาความสามารถในการเขียนเว็บ Responsive ของนักศึกษาโดยใช้การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิด
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาความสามารถในการเขียนเว็บ Responsive ของนักศึกษาโดยใช้การเรียนรู้ในรูปแบบซิปปาร่วมกับแผนที่ความคิด 2. ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปาร่วมกับแผนที่ความคิด กลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ชั้นปีที่ 2 ลงทะเบียนเรียนภาคการศึกษาที่ 2/2562 วิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินความสามารถในการพัฒนาเว็บ และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ CIPPA ร่วมกับแผนที่ความคิด สถิติที่ใช้ในงานวิจัย ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการประเมินแบบกลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดครั้งเดียว (The One-group Posttest-only Design) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถในการเขียนเว็บแบบ Responsive ของนักศึกษาในการจัดการเรียนรู้รูปแบบ CIPPA ร่วมกับแผนที่ความคิดรายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพดี ทั้งนี้มีผู้ผ่านเกณฑ์ที่ผู้วิจัยกำหนดโดยมีคะแนนตั้งแต่ 14 คะแนนขึ้นไป จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 75 และ 2. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบซิปปา (CIPPA) ร่วมกับแผนที่ความคิดอยู่ในระดับมาก
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
参考
ขวัญฤทัย ล้อซ้ง. (2560). การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) เรื่อง ลำดับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 โรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร. สืบค้น สิงหาคม 1, 2564 จาก http://www.edu-journal.ru.ac.th/index.php/abstractData/viewIndex/1834.ru.
ทิศนา แขมมณี. (2542). การจัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
. (2542, พฤษภาคม). การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง: CIPPA MODEL. วารสารวิชาการกรมวิชาการ, 2(5), 2-30.
. (2545). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิตติยา ตั้งเจริญ. (2560, พฤษภาคม-สิงหาคม). การพัฒนาความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์โดยใช้แผนที่ความคิด. วารสาร Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(2), 1268-1281.
ปิยาพร สินธุโคตร. (2564, มกราคม-เมษายน). การฝึกทักษะการพยาบาลผู้ป่วยทารกแรกเกิดของนักเรียนพยาบาลโดยใช้โมเดล CIPPA ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค COVID-19. วารสารแพทย์นาวี, 48(1), 168-183.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์, และพเยาว์ ยินดีสุข. (2560). ทักษะ 7C ของครู 4.0. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพลิน หนูเปีย. (2563). รายงานผลการวิจัยเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. พิจิตร: โรงเรียนวัดโนนสะเดา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประศึกษาพิจิตร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
วัฒนาพร รังคะราช. (2560, กรกฎาคม–ธันวาคม). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ที่ใช้สื่อประสม (Multimedia) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ความคล้ายวิชาคณิตศาสตร์ 5 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารมหาวิทยาลัย ราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(2), 183-194.
ศรีพระจันทร์ แสงเขตต์, และอธิกมาส มากจุ้ย. (2558). การพัฒนาความสามารถในการเขียนเรียงความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แผนที่ความคิดร่วมกับแบบฝึกทักษะภาพการ์ตูน. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 8(2), 1193-1206.
ศิริพร เมืองดี. (2558). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ CIPPA Model โดยการใช้คำถามเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและจิตวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย, 8(17), 9-18.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). สืบค้น สิงหาคม 1, 2564 จาก http://www.bpp.mua.go.th/main/download/plan/EducationPlan12.pdf.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2558). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ฉบับราชบัณฑิตยสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
สุกัญญา ศิริเลิศพรรณนา. (2553). ผลของการใช้เทคนิคแผนที่ความคิดในการสอนคณิตศาสตร์เรื่องโจทย์ปัญหาสมการกำลังสองที่มีต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวิทย์ มูลคำ. (2547). กลยุทธ์การสอนคิดเชิงมโนทัศน์. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
เสฎฐวุฒิ ไกรศรี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวโดยการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา (CIPPA MODEL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สืบค้น สิงหาคม 1, 2564 จาก http://www.edu-journal.ru.ac.th/index.php/abstractData/viewIndex/2471.ru.
อนุวัติ คูณแก้ว. (2559). การวัดผลและประเมินผลการศึกษาแนวใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิรักษ์ พยัคฆา, ชมพูนุท นันทเมธี, และภมรรัตน์ เกื้อเส้ง. (2561, กรกฎาคม–ธันวาคม). การใช้แผนที่ความคิดเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของผู้เรียนควอนตัมเคมี. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์, 4(2), 35-57.
อุษาพร เสวกวิ, และแน่งน้อย ทรงกำพล. (2562, พฤษภาคม-สิงหาคม). แนวคิดในการสร้างแบบเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้โมเดลซิปปา. วารสารราชพฤกษ์, 17(2), 1-13.
Best, J. W. (1983). Research in Education. New Jersey: Prentice Hill.
Bruner, J. (1976). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Cronbach, L.J. (1951, September). Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Psychometrika, 16(3), 297-334.
Suskie, L. A. (2009). Assessing Student Learning: A Common Sense Guide (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
