The Development of English Vocabulary Reading Skills by Using Video Teaching Aids for Pratomsuksa 1 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research aims to: 1. compare students’ English vocabulary reading-aloud skills before and after learning through video-assisted teaching; and 2. compare the reading skills of the students who were taught through the video-assisted teaching method and those who were taught by the normal teaching method. The samples were Prathom Suksa 1 students from two classes at Ruam-Numjai Center School, recruited by cluster random sampling. The research instruments were: 1) ten lesson plans of video-assisted teaching; 2) ten lesson plans of the normal teaching method; 3) four sets of video-assisted teaching; and 4) an English vocabulary reading-aloud test with 20 items. The statistics used to analyze the data included mean, standard deviation, and percentage. The t-test independent with a rating scale was used to analyze the students’ average score after the learning, and the t-test dependent was used to analyze their average score both before and after the learning. The results showed that: 1. after the learning, the students who were taught through the video-assisted teaching method gained improvement in their English vocabulary reading-aloud skills with a statistical significance of .05 (t=11.99, df=25, Sig=.000); and 2. the students who were taught by the video-assisted teaching method had higher English vocabulary reading-aloud skills than the students who were taught by the normal teaching method with a statistical significance of .05 (t=1.97, df=50, Sig=.027).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
References
กัญญรัตน์ ทัดเทียม. (2565, มกราคม - มิถุนายน). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาจีน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 19(1), 1 – 13.
กิตติพงษ์ ศิริพงษ์, และสุวิช บุตรสุวรรณ. (2558, มกราคม). การพัฒนาวีดิทัศน์ภาพเคลื่อนไหวเรื่อง คำบุพบทภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย์. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(1), 109 - 116.
เกรียงวุธ นีละคุปต์. (2560, ตุลาคม - มีนาคม). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอีเลิร์นนิ่งในมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, 4(2), 109 – 127.
จิรายุ ชูอิน, และจุไรรัตน์ ลักษณะศิริ. (2561). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดสุทธิวรารามที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค TGT กับการสอนแบบปกติ. สืบค้น ธันวาคม 2, 2565, จาก http://www.edu-journal.ru.ac.th/AbstractPdf/2561-41_1563457826_6012610018.pdf.
ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. (2559). การสร้างเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทรงสุดา น้ำจันทร์. (2563). การศึกษาผลการใช้วีดิทัศน์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณจำนวนเต็มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านเขาหลาง จังหวัดชุมพร สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. สืบค้น พฤษภาคม 19, 2565, จาก http://ska2.go.th/reis/data/research/25640617_153139_8338.pdf.
ทิศนา แขมมณี. (2557). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญเลิศ วงศ์พรม. (2559). ภาษาอังกฤษเด็กไทยไม่ก้าวหน้า ปัญหาอยู่ที่ใคร?. สืบค้น พฤษภาคม 21, 2565, จาก https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/112334.
ประทิน คล้ายนาค. (2541). การผลิตรายการโทรทัศน์ทางการศึกษา. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรัตน์ อินทสระ. (2562). Game Based Learning The Latest Trend Education 2019 เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น. เอกสารประกอบการอบรมและปฏิบัติการ “เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น” Game Based Learning. สืบค้น พฤษภาคม 10, 2565, จาก https://www.dusit.ac.th/home/2019/633133.html.
สุชัชวีร์ สุวรรณสวัสดิ์. (2561, 12 ธันวาคม). การจัดการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21. สืบค้น พฤษภาคม 15, 2565 จาก https://www.youtube.com/watch?v=aBRU1L5d9zA.
สุนีย์ สันหมุด. (2552). ปัญหาด้านการอ่าน. สืบค้น พฤษภาคม 20, 2565, จาก https://www.gotoknow.org.
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2565). โรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจ. สืบค้น พฤษภาคม 29, 2565 จาก https://saronline.bangkok.go.th/web/portal.htm?mode=community&pid=589.
Jassim, & Dzakiria. (2018). The Impact of Using Video in Developing English Language Proficiency. Retrieved May 16, 2022, from https://ideas.repec.org/a/arp/tjssrr/2018p16-22.html.
Tekin, & Parmaksız. (2016). Impact of Video Clips on The Development of The Listening Skills in English Classes: A Case Study of Turkish Students Proficiency. Retrieved May 18, 2022, from https://eric.ed.gov/?id=ED579085.