The Development of English Vocabulary Reading Skills by Using Video Teaching Aids for Pratomsuksa 1 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research aims to: 1. compare students’ English vocabulary reading-aloud skills before and after learning through video-assisted teaching; and 2. compare the reading skills of the students who were taught through the video-assisted teaching method and those who were taught by the normal teaching method. The samples were Prathom Suksa 1 students from two classes at Ruam-Numjai Center School, recruited by cluster random sampling. The research instruments were: 1) ten lesson plans of video-assisted teaching; 2) ten lesson plans of the normal teaching method; 3) four sets of video-assisted teaching; and 4) an English vocabulary reading-aloud test with 20 items. The statistics used to analyze the data included mean, standard deviation, and percentage. The t-test independent with a rating scale was used to analyze the students’ average score after the learning, and the t-test dependent was used to analyze their average score both before and after the learning. The results showed that: 1. after the learning, the students who were taught through the video-assisted teaching method gained improvement in their English vocabulary reading-aloud skills with a statistical significance of .05 (t=11.99, df=25, Sig=.000); and 2. the students who were taught by the video-assisted teaching method had higher English vocabulary reading-aloud skills than the students who were taught by the normal teaching method with a statistical significance of .05 (t=1.97, df=50, Sig=.027).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
References
กัญญรัตน์ ทัดเทียม. (2565, มกราคม - มิถุนายน). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาจีน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 19(1), 1 – 13.
กิตติพงษ์ ศิริพงษ์, และสุวิช บุตรสุวรรณ. (2558, มกราคม). การพัฒนาวีดิทัศน์ภาพเคลื่อนไหวเรื่อง คำบุพบทภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลบุรีรัมย์. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(1), 109 - 116.
เกรียงวุธ นีละคุปต์. (2560, ตุลาคม - มีนาคม). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอีเลิร์นนิ่งในมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, 4(2), 109 – 127.
จิรายุ ชูอิน, และจุไรรัตน์ ลักษณะศิริ. (2561). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดของคำของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดสุทธิวรารามที่ได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค TGT กับการสอนแบบปกติ. สืบค้น ธันวาคม 2, 2565, จาก http://www.edu-journal.ru.ac.th/AbstractPdf/2561-41_1563457826_6012610018.pdf.
ณัฏฐภรณ์ หลาวทอง. (2559). การสร้างเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทรงสุดา น้ำจันทร์. (2563). การศึกษาผลการใช้วีดิทัศน์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง การคูณจำนวนเต็มสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านเขาหลาง จังหวัดชุมพร สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. สืบค้น พฤษภาคม 19, 2565, จาก http://ska2.go.th/reis/data/research/25640617_153139_8338.pdf.
ทิศนา แขมมณี. (2557). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญเลิศ วงศ์พรม. (2559). ภาษาอังกฤษเด็กไทยไม่ก้าวหน้า ปัญหาอยู่ที่ใคร?. สืบค้น พฤษภาคม 21, 2565, จาก https://www.bangkokbiznews.com/blogs/columnist/112334.
ประทิน คล้ายนาค. (2541). การผลิตรายการโทรทัศน์ทางการศึกษา. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วรัตน์ อินทสระ. (2562). Game Based Learning The Latest Trend Education 2019 เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น. เอกสารประกอบการอบรมและปฏิบัติการ “เปลี่ยนห้องเรียนเป็นห้องเล่น” Game Based Learning. สืบค้น พฤษภาคม 10, 2565, จาก https://www.dusit.ac.th/home/2019/633133.html.
สุชัชวีร์ สุวรรณสวัสดิ์. (2561, 12 ธันวาคม). การจัดการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21. สืบค้น พฤษภาคม 15, 2565 จาก https://www.youtube.com/watch?v=aBRU1L5d9zA.
สุนีย์ สันหมุด. (2552). ปัญหาด้านการอ่าน. สืบค้น พฤษภาคม 20, 2565, จาก https://www.gotoknow.org.
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2565). โรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจ. สืบค้น พฤษภาคม 29, 2565 จาก https://saronline.bangkok.go.th/web/portal.htm?mode=community&pid=589.
Jassim, & Dzakiria. (2018). The Impact of Using Video in Developing English Language Proficiency. Retrieved May 16, 2022, from https://ideas.repec.org/a/arp/tjssrr/2018p16-22.html.
Tekin, & Parmaksız. (2016). Impact of Video Clips on The Development of The Listening Skills in English Classes: A Case Study of Turkish Students Proficiency. Retrieved May 18, 2022, from https://eric.ed.gov/?id=ED579085.
