Learning Management Using a Phenomenon-Based Approach on Good Citizenship in a Democratic Way to Enhance Learning Achievement for Matthayomseuksa 2/2 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: 1. develop instructional activity plans based on a phenomenon-based learning approach; 2. compare students’ academic achievement before and after the intervention; and 3. examine students’ satisfaction following the implementation of the approach. The sample consisted of 32 eighth graders, section 2, from Thachang Witthayakarn School, enrolled in the first semester of the 2024 academic year. Participants were selected through cluster random sampling, with the classroom serving as the sampling unit. The research instruments included 15 instructional activity plans, a 30-item multiple-choice achievement test, and a 15-item Likert-scale satisfaction questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, and dependent samples t-test.
The results of the study were as follows: 1. the development of 15 instructional activity plans was successfully evaluated, with an overall mean score at the highest level ( = 4.50, S.D. = 0.85); 2. students who participated in the phenomenon - based learning activities showed significantly higher post-test scores (
= 19.50, S.D. = 0.70) compared to pre-test scores (
= 12.50, S.D. = 0.50) at the 0.05 significance level, indicating a positive impact of the instructional approach; and 3. students' overall satisfaction with the phenomenon-based learning approach was rated at a high level (
= 4.47, S.D. = 0.48).
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
References
นภัทรธมณฑ์ มหานาม และ ชรินทร์ มั่งคั่ง. (2566). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีภาคตะวันออกแห่งสุวรรณภูมิ, 2(1), 100 – 111. https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JEITS/article/view/1553/1309
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2558). แนวการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต, 9(1), 136 – 154. https://jrtl.rsu.ac.th/files/issues/V9N1/20150310124651.pdf
โรงเรียนท่าช้างวิทยาคาร. (2566). ข้อมูลนักเรียนประจำปี 2566. http://www.tcwk.ac.th/datashow_68652
วีรวิชญ์ บุญส่ง, น้ำทิพย์ ฤาชัย, และสุนทร อ่อนฤทธิ์. (2566). การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดห้องเรียนกลับด้านเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์รายวิชาสหกรณ์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนพัฒนานิคม. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(3), 63 – 76. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/view/261377/178081
วีรวิชญ์ บุญส่ง, พิชชาพร เปรมปรีดิ์, และนุชนารถ เรื่องลือ. (2567). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom). วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 7(3), 1 – 13. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/edunsrujo/article/download/267295/183244/1185119
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – พ.ศ. 2580. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สพฐ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
หัสวนัส เพ็งสันเทียะ, มนตา ตุลย์เมธาการ, และอิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2564). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานที่มีต่อการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(2), 240 – 257. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/251771/172571
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2561). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อการสร้างมุมมองแบบองค์รวม และการเข้าถึงโลกแห่งความจริงของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 46(2), 348 – 365. https://shorturl.asia/cWrbM
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Test (5th ed.). Harper Collins.
Daehler, K. & Folsom, J. (2016). Making Sense of SCIENCE: Phenomena - Based Learning. http://www.WestEd.org/mss
Kuder, F. G. & Richardson, M. W. (1973). The Theory of The Estimation of Test Reliability. Psychometrika, 2, 151 – 160. https://doi.org/10.1007/BF02288391
OECD. (2021). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy. https://shorturl.asia/nKyNq
Perez-Alverez, L., Ruiz-Rubio, L., & Vilas-Vilela, J. L. (2018). Determining The Deacetylation Degree of Chitosan: Opportunities to Learning Instrumental Techniques. Journal of Chemical Education, 95(6), 1022 – 1028. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.7b00902
Silander, P. & Mattila, P. (2015). How to Create The School of The Future: Revolutionary Thinking and Design from Finland. https://shorturl.asia/IviFG
Valanne, E. A., Al Dhaheri, R. M., Kylmalahti, R., & Sandholm - Rangell, H. (2017). Phenomenon Based Learning Implemented in Abu Dhabi School Model. International Journal of Humanities and Social Sciences, 9(3), 1 – 5. https://www.researchgate.net/publication/343471921_Phenomenon_Based_Learning_Implemented_in_Abu_Dhabi_School_Model
