Instructional Management Based on The Connectivism Learning Theory to Enhance The Mathematical Connection Ability of Grade 6 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to: 1. Study the mathematical connection ability of Grade 6 students through learning management based on the Connectivism learning theory, comparing the results with the 70% criterion. 2. Examine students' satisfaction with learning management connection ability according to the Connectivism learning theory that promotes mathematical for Grade 6 students. The sample group in this study consisted of 22 Grade 6 students in the second semester of the 2024 academic year, selected through purposive sampling. The study was conducted using an experimental research design following the One-Shot Case Study model. The research instruments included: 1) Three lesson plans based on the Connectivism learning theory for Grade 6 students, with a total duration of six hours. 2) A mathematical connection ability assessment. 3) A student satisfaction questionnaire. The statistical methods used for data analysis were percentage, arithmetic mean, and standard deviation.
Research Findings 1. The mathematical connection ability of Grade 6 students, assessed through learning management based on the Connectivism learning theory, was 84.00%, which exceeded the set criterion of 70%. 2. The satisfaction of Grade 6 students with learning management that promotes mathematical connection ability according to the Connectivism learning theory was at the highest level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
References
จิรัฐิติพร จำนงค์. (2562). การพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. DSpace at Mahasarakham University. http://202.28.34.124/dspace/bitstream/123456789/496/1/60010556002.pdf
ดวงเดือน อ่อนน่วม. (2547). การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการองค์ความรู้จากการวิจัยและพัฒนาเพื่อปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งโรงเรียน. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิจัยและนวัตกรรม.
ภาสุดา ภาคาผล. (2565). การพัฒนารูปแบบการสอนตามทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ร่วมกับแนวคิดการใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะความเป็นพลเมืองเข้มแข็งและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ ของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/4114/1/61253804.pdf
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (2560, 6 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 134 ตอนที่ 40. หน้า 1 - 90.
วาสุกรี แสงป้อม. (2558). การเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ของผู้เรียน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(4), 210 – 215. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/43756/36197
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.). (2566). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ปีการศึกษา 2565. https://www.niets.or.th/th/content/view/25620
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). หลักสูตรวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2566). แนวโน้มการศึกษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). รายงานการศึกษาระดับประเทศเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาไทย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สุภัค ฟักเงิน. (2566). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนเน็คติวิสต์ที่เน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/6352/3/SupakFakngern.pdf
อัมพร ม้าคนอง. (2554). ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์: การพัฒนาเพื่อพัฒนาการ. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Keller, J. M. (1987). Development and Use of The ARCS Model of Motivational Design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2 – 10. https://ocw.tudelft.nl/wp-content/uploads/Development-and-Use-of-the-ARCS-Model-of-Instructional-Design.pdf
Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370 – 396. https://doi.org/10.1037/h0054346
National Council of Teachers of Mathematics. (2014). Mathematics Concepts Using STEM Connections. Principles to Actions: Ensuring Mathematical Success for All, 24(6), 1 - 53. https://www.nctm.org/uploadedFiles/Standards_and_Positions/ Principles_to_Actions/Principles%20to%20Actions%20overview.pdf
OECD. (2021). PISA 2022 Mathematics Framework. OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2022-mathematics-framework.pdf
Siemens, G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for The Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3 - 10. https://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm
Utecht, J. & Keller, D. (2019). Becoming Relevant Again: Applying Connectivism Learning Theory to Today's Classrooms. Critical Questions in Education, 10(2), 107 - 119. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1219672.pdf
Verhagen, P. (2006). Connectivism: A New Learning Theory?. http://www.scribd.com/doc/88324962/Connectivism-a-New-LearningTheory#scribd
