การศึกษาความต้องการจำเป็นในการเรียนการสอนและความพึงพอใจที่มีต่อ หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประเมินและการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคําแหง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการเรียนการสอนสำหรับการพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) สาขาวิชาการประเมินและการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคําแหง และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของบัณฑิตและผู้ใช้บัณฑิตที่มีต่อคุณลักษณะบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและผลลัพธ์ผู้เรียนในการพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) สาขาวิชาการประเมินและการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคําแหง กลุ่มเป้าหมายผู้ให้ข้อมูลมี 3 กลุ่ม ได้แก่ นักศึกษาปัจจุบัน จำนวน 75 คน บัณฑิต จำนวน 5 คน และผู้ใช้บัณฑิต จำนวน 5 คน เครื่องมือ ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามความต้องการจำเป็น แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติบรรยาย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิธีที่ใช้ในการวิเคราะห์และจัดลำดับความต้องการจำเป็น คือ Priority Needs Index (PNI) แบบปรับปรุง
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นในกระบวนการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตร ฯ ในลำดับที่ 1 คือ ปัจจัยสนับสนุนการเรียนการสอน ( ) = 0.13) และลำดับที่ 2 คือ ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ (
) = 0.04) และ 2) ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อคุณลักษณะบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและผลลัพธ์ผู้เรียนของหลักสูตร ฯ ในมุมมองของบัณฑิต ภาพรวมพบว่า มีค่าเฉลี่ยคะแนนความพึงพอใจในระดับมาก ขณะที่ในมุมมองของผู้ใช้บัณฑิต ภาพรวมพบว่า มีค่าเฉลี่ยคะแนนความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กมลทิพย์ ศรีหาเศษ, และคนอื่นๆ. (2563, กรกฎาคม – ธันวาคม). การจัดการสอนและวิธีการวัดผลสัมฤทธิ์ในการจัดการสอนออนไลน์ระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 11(2), 40 - 51.
กัญญดา อนุวงศ์. (2562). เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตรและผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
จุฑาภรณ์ มาสันเทียะ. (2564). การวิเคราะห์ปัญหาในการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19. ใน ไพศาล วรคำ (บ.ก.), การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยบัณฑิตศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 5 วันที่ 9 สิงหาคม 2564 (หน้า 348-361). มหาสารคาม: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ณิชกานต์ แก้วจันทร์, และธนินท์รัฐ รัตนพงศ์ภิญโญ. (2564). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน และความคาดหวังประสิทธิผลการศึกษาในระบบการเรียนการสอนออนไลน์ในทรรศนะของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร. สืบค้น กันยายน 13, 2564, จาก http://www.mis.ms.su.ac.th/MISMS02/PDF01/1332_20210713_nichakarn_kaewchan.pdf.
วณิชา แผลงรักษา, และคนอื่นๆ. (2564, มกราคม – มิถุนายน). ปัจจัยการพัฒนานักศึกษาการส่งเสริมและเตรียมความพร้อมด้วยสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ. วารสารสหวิทยาการจัดการ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 5(1), 35 - 45.
สมจิตรา เรืองศรี, ทวิกา ตั้งประภา, และเยาวภา แสนเขียว. (2560, มกราคม - มิถุนายน). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการประเมินและการวิจัยการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555) มหาวิทยาลัยรามคําแหง. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 9(1), 57 - 71.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยและประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: วี.พริ้นท์ (1991).
Adedoyin, B. O., & Soykan, E. (2020). Covid-19 Pandemic and Online Learning: The Challenges and Opportunities. Interactive Learning Environments, 1 - 13. Retrieved September 13, 2021, from https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1813180.
Gurukkal, R. (2019, January). Graduate Attributes the Challenge of Demand Uncertainty. Higher Education for the Future, 6(1), 1 - 6. Retrieved September 13, 2021, from https://doi.org/10.1177/2347631118802645.
Pillay, J.D., Ally, F., & Govender, N. (2019, September). Exploring Opportunities for Embedding Graduate Attributes in A First-year Undergraduate Anatomy Course for Allied Health Students. BMC Medical Education, 19(329), 1 - 8. Retrieved September 13, 2021, from https://doi.org/10.1186/s12909-019-1777-6.
Staunton, C., Cowley-Cunningham, M. B., & Hodgers, J. (2021). Developing a Graduate Attribute Framework for Higher Education. Retrieved September 13, 2021, from https://ssrn.com/abstract=3878312.
Wong, B., Chiu, Yuan-Li, T., Copsey-Blake, M., & Nikolopoulou, M. (2021, February). A Mapping of Graduate Attributes: What Can We Expect from UK University Students?. Higher Education Research & Development, 1 - 16. Retrieved September 13, 2021, from https://doi.org/10.1080/07294360.2021.1882405.
