สมรรถนะการปฏิบัติงานของครู วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคกลาง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะการปฏิบัติงานของครู วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคกลาง และ 2) เปรียบเทียบสมรรถนะการปฏิบัติงานของครู วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคกลาง จำแนกตามสถานภาพผู้ตอบ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครู วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคกลาง ปีการศึกษา 2563 จำนวน 220 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม จำนวน 7 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบรายคู่ตามวิธีการของเชฟเฟ่
ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะการปฏิบัติงานของครู วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคกลาง โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากทั้ง 7 ด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน รองลงมา คือ ด้านการบริการที่ดี และด้านการพัฒนาผู้เรียน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ และ 2) ผลการเปรียบเทียบสมรรถนะการปฏิบัติงานของครู วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ภาคกลาง จําแนกตาม เพศ อายุ และการสังกัดสถาบันการศึกษา ไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อจำแนกตามวุฒิการศึกษา ตำแหน่งหน้าที่ และประสบการณ์การทำงานในสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). นโยบายหลักด้านการศึกษา. สืบค้น มีนาคม 16, 2564, จาก http://www.moe.go.th/moe/th/news.
_______. (2556). คู่มือฝึกอบรมวิทยากรการปรับกระบวนทัศน์และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. มปท.
ขนิษฐา ปานผา. (2558). สมรรถนะการปฏิบัติงานในหน้าที่ของครูตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ฉัตรชัย หวังมีจงมี, และองอาจ นัยพัฒน์. (2560, กรกฎาคม - ธันวาคม). สมรรถนะของครูไทยในศตวรรษที่ 21: ปรับการเรียนเปลี่ยนสมรรถนะ Competency of Thai Teacher in 21st Century : Wind of Change. Journal of HR Intelligence, 12(2), 47 - 63.
ฐิติพงษ์ ตรีศร. (2552). สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พงษ์ศักดิ์ ด้วงทา. (2558, กันยายน - ธันวาคม). สมรรถนะวิชาชีพครูโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 1. Veridian E-Journal, Silpakorn University, ฉบับภาษาไทยสาขามนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ, 8(3), 905 - 918.
พรทิพย์ บุญณสะ. (2555). การพัฒนาสมรรถนะของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2554). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6 ปรับปรุงแก้ไข). กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
พรวิภา สวนมะลิ, และอดุลย์ วังศรีคูณ. (2565, เมษายน). การศึกษาสมรรถนะหลักของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิจิตร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(4), 98 - 110.
พลวุฒิ สงสกุล. (2562). ปัญหาอาชีวะเกษตร เรียนจบออกไปแต่ตามไม่ทันเทคโนโลยี. สืบค้น มิถุนายน 10, 2565, จาก https://thestandard.co/kalaya-sophonpanich-2/.
พุทธชาติ สร้อยสน, โชติรัตน์ แกมจินดา, และไพฑูรย์ สร้อยสน. (2560). การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทาง การลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพในสถานศึกษาวิทยาลัยเทคโนโลยีและอุตสาหกรรมการต่อเรือหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตร.
ไพรบูรณ์ จารีต. (2553). สมรรถนะของข้าราชการครูกรุงเทพมหานคร เขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ภัคชุดา เสรีรัตน์. (2560). ปัจจัยจำแนกการตัดสินใจศึกษาต่อระดับอาชีวศึกษาของนักเรียนในกลุ่มจังหวัดภาคใต้ฝั่งอ่าวไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วิมล เล็กสูงเนิน. (2555). สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูตามการรับรู้ของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เขตภาคกลาง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
วิไลวรรณ มาลัย. (2564). สมรรถนะหลักตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้สมรรถนะครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
วีระพันธ์ สิทธิพงศ์. (2547). ลักษณาการแห่งครูอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ เอ พี กราฟฟิกดีไซน์และการพิมพ์.
สนุ่น มีเพชร. (2559). รายงานการวิจัยสมรรถนะของครูอาชีวศึกษาตามกรอบมาตรฐานความรู้และทักษะวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2553). การประกันคุณภาพภายใน. เอกสารประกอบการประชุม ณ โรงแรมศรีอู่ทองแกรนด์ วันที่ 20 มิถุนายน 2553.
_______. (2563). แผนปฏิบัติราชการประจำปี พ.ศ. 2563. กรุงเทพฯ: กลุ่มงานติดตามผลการใช้งบประมาณ สำนักนโยบายและแผนการอาชีวศึกษา.
สำนักงานเศรษฐกิจการเกษตร. (2555). สถิติการเกษตร ปี พ.ศ. 2554. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
สุธี บูรณะแพทย์. (2557). สมรรถนะของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สุภาวดี อยู่สำลี. (2558, กรกฎาคม - ธันวาคม). สมรรถนะการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. SOUTHEAST BANGKOK JOURNAL, 1(2), 68 - 74.
หัสดินทร์ ฤทธิ์ทรงเมือง, ภัคพงศ์ ปวงสุข, และปิยะนารถ จันทร์เล็ก. (2561). ความต้องการพัฒนาสมรรถนะ ของครูเกษตรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
อร่ามศรี ลาภาอดุล, และคนอื่นๆ. (2555). รายงานการวิจัยมาตรฐานวิชาชีพครูการอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
Cronbach, L. J. (1971). Essentials of psychological testing (4th ed.). New York: Harper & Row.
Yamane, Taro. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). New York: Harper & Row.
