การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชา โดยใช้หลักชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1. ศึกษาสภาพการพัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา 2. สร้างรูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ 3. ทดลองรูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ 4. ประเมินผลและพัฒนารูปแบบ ผู้ให้ข้อมูลผู้บริหารและครู จำนวน 21 คน ประกอบด้วย ผู้บริหาร 2 คน ครูผู้สอน 19 คน รวม 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างประชุมกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 6 ข้อ แบบประเมินกระบวนการรูปแบบ จำนวน 15 ข้อ และประเมินความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูล ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่า 1. มีสภาพการบริหารอย่างเป็นระบบ สร้างเครือข่ายความร่วมมือให้มีความเข้มแข็ง เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชา 2. การสังเคราะห์รูปแบบใช้วงจรคุณภาพ PDCA ด้วยกระบวนการคือ 1) Planning สร้างวิสัยทัศน์ เป้าหมายร่วมกัน 2) Action เป็นการนำประสบการณ์ของแต่ละคนมาแลกเปลี่ยนกันเพื่อแนวปฏิบัติที่ดี 3) Observation เปรียบเทียบกับเป้าหมาย และทบทวนระหว่างปฏิบัติงาน 4) Reflection เป็นการใช้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงพัฒนางาน 3. การทดลองรูปแบบ 4 ขั้นตอน 14 ตัวบ่งชี้ ประเมินความคิดเห็นค่าเฉลี่ยรวมค่าที่มากที่สุดด้านออกแบบกิจกรรมการสอน ค่าเฉลี่ยรวม ( = 3.78, S.D. = .575) รองลงมามีสองด้าน 1. ด้านบอกเล่าประสบการณ์ ค่าเฉลี่ยรวม (
= 3.71, S.D. = .651) 2. ด้านเพื่อความร่วมมือค่าเฉลี่ยรวม (
= 3.71, S.D. = .570) เรียงตามลำดับค่าที่มีค่าน้อยที่สุด คือ ด้านร่วมตัดสินใจเลือกวิธีแก้ปัญหาค่าเฉลี่ย (
= 3.35, S.D. = .490) และประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยค่าเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมากค่าเฉลี่ย (
= 3.96, S.D. = 0.60)
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ธนากร บุญเลิง, และณัฎฐ์ รัตนศิริณิชกุล. (2566, เมษายน - สิงหาคม). แนวทางการบริหารเพื่อการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการ PLC ของโรงเรียนบ้านห้วยหญ้าไซ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(4), 203 - 217.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปรียกร อรุณจินดาตระกูล, สมบูรณ์ บูรศิริรักษ์, และอภิธีร์ ทรงบัณฑิตย์. (2561, กรกฎาคม - ธันวาคม). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของโรงเรียนเอกชน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มศว., 15(29), 11 – 20.
พงษ์ดนัย เดชเดชาโชติ, กมลมาลย์ ไชยศิริธัญญา, และชวนชม ชินะตังกูร. (2565, มกราคม – มีนาคม). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารงานวิชาการด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 19(84), 115 - 127.
สิน พันธุ์พินิจ. (2549). เทคนิคการวิจัยทางสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2548). รายงานการวิจัยเรื่อง การศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารเกี่ยวกับแนวโน้มการจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ).
สุภาวดี จันทร์ดิษฐ์, อุรสา พรหมทา, และสมบัติ ฤทธิเดช. (2562, กรกฎาคม - ธันวาคม). การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้กระบวนการ PLC โรงเรียนบ้านดงมัน อำเภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม.วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 6(2), 111 - 128.
โรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา (2564). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR). ตาก: เอกสารอัดสำเนา.
Ferguson, G.A. (1976). Statistical Analysis in Psychology and Education (5th ed). New York: McGraw-Hill Book Co.
Hord, S.M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Inquiry and Improvement. Austin: Southwest Educational Development Laboratory.
Sergiovanni, T. (1998). Leadership As Pedagogy, Capital Development and School Effectiveness. International Journal of Leadership in Education, 1(1), 37 - 46.
