การพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนาทักษะการสื่อสารของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยชั้นปีที่ 1 โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และ 2. เปรียบเทียบทักษะการสื่อสารของนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยชั้นปีที่ 1 โดยการใช้ปัญหาเป็นฐาน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยใช้ปัญหาเป็นฐานด้วยกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมติ การเล่านิทาน การเขียนเรียงความ และอ่านเรียงความ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นปีที่ 1 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน แบบประเมินทักษะการสื่อสารแบบตรวจสอบรายการ (Check List) จำนวน 16 ข้อ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยชั้นปีที่ 1 ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยใช้ปัญหาเป็นฐานมีคะแนนสูงขึ้น และ 2) เปรียบเทียบความต่างของคะแนนทักษะการสื่อสารก่อนและหลังการจัดกิจกรรม นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยมีทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน มีคะแนนสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
参考
ชลาธิป สมาหิโต. (2556). การพัฒนาภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: สาขาวิชาปฐมวัยศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ทิศนา แขมมณี. (2557). การเรียนรู้และคุณภาพของเยาวชน. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.) กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์พิมพ์ลักษณ์.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2553). รูปแบบกลยุทธการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
อานุภาพ เลขะกุล. (2550). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–Based Learning). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Vygotsky, L., S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Process. Cambridge M.A.: Harvard University Press.
