รูปแบบการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในกรุงเทพมหานคร
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
摘要
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาปัจจัยเชิงสาเหตุการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในกรุงเทพมหานคร 2. สร้างและประเมินรูปแบบเชิงทฤษฎีการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในกรุงเทพมหานคร และ 3. สร้างและประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในกรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2563 จำนวนประชากรทั้งหมด 59 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเป็นแบบวัดมาตรประเมินรวมค่า (Summated Rating Scales) จำนวน 65 ข้อคำถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ (f) คำนวณค่าร้อยละ (%) คำนวณค่าเฉลี่ย (M) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบรวม และแบบเป็นขั้น (Total and Stepwise MRA) และการวิเคราะห์เส้นทางอิทธิพล (Path Analysis) สอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Model fit) ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัจจัยเชิงสาเหตุการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษในกรุงเทพมหานคร มีปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารความเสี่ยง 5 ด้าน ได้แก่ 1. กฎหมายและระเบียบ 2. นโยบายจากต้นสังกัด 3. การสื่อสารและการจูงใจ 4. นโยบายและแผนกลยุทธ์ และ 5. การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ โดยปัจจัย 5 ด้าน ดังกล่าวร่วมกันพยากรณ์การบริหารความเสี่ยงได้ ร้อยละ 60.8 2. ผลการวิเคราะห์รูปแบบเชิงทฤษฎีการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนฯ พบว่า รูปแบบมีค่าทดสอบความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ผ่านเกณฑ์ทุกค่า ร้อยละ 76 และ 3. ผลการวิเคราะห์รูปแบบ การบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนฯ พบว่า รูปแบบการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนที่จัดการเรียนการสอนฯ มีความเหมาะสมของการนำไปปฏิบัติ โดยผ่านเกณฑ์การประเมินจากผู้ทรงคุณวุฒิ เกณฑ์ 70/75
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
The content and information presented in articles published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are solely the opinions and responsibilities of the respective authors. The editorial board of the journal neither necessarily agrees with nor assumes any responsibility for such content in any manner whatsoever.
All articles, information, content, and images published in the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University, are the copyright of the journal. Any person or organization wishing to reproduce, disseminate, or otherwise utilize all or any part thereof must obtain prior permission from the Academic Journal of the Faculty of Humanities and Social Sciences, Thepsatri Rajabhat University.
参考
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – พ.ศ. 2579. สืบค้น สิงหาคม 8, 2565, จาก http://www.lampang.go.th/public60/EducationPlan2.pdf.
_______. (2562). นโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2562. สืบค้น สิงหาคม 8, 2565, จาก https://www.sobkroo.com/articledetail.asp?id=325.
พุฒิสรรค์ ศรีรัตนประชากูล, พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร, และพัชรกฤษฎิ์ พวงนิล. (2559, กันยายน). การพัฒนาแนวทางการบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษา เขต 26. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 10(ฉบับพิเศษ), 628 - 640.
พรพรรณ งามโรจน์, และสำเริง อ่อนสัมพันธ์. (2562, มกราคม – มิถุนายน). แนวทางการจัดการความเสี่ยงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), 715 - 728.
มะรอบี โดยหมะ. (2558). การบริหารความเสี่ยงของโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในกรุงเทพมหานครและนนทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธ์.
วิวัฒน์ ตู้จำนงค์, เสาวณีย์ สิกขาบัณฑิต, และพีระพงษ์ สิทธิอมร. (2560, มกราคม - มิถุนายน). รูปแบบการบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษา. วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษา, 11(1), 82 - 92.
สุมนา เสือเอก. (2560). รูปแบบการบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษาอาชีวศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาเอกชน พ.ศ. 2560 - 2564 (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ. กรุงเทพฯ: กลุ่มมาตรฐานการศึกษา สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สมศักดิ์ สรสินธุ์, ศักดิ์ชาย นาคนก, ธีร์ธนิกษ์ ศิริโวหาร, และกันต์ฤทัย คลังพหล. (2561, กรกฎาคม – กันยายน). รูปแบบการจัดการความเสี่ยงในการบริหารจัดการที่ดีของการบริหารสหกรณ์ออมทรัพย์ในประเทศไทย. วารสาร มจร. สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 7(3), 163 - 177.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Testing (3nd ed). New York: Harper & Row.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 - 610.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. Reading in Attitude Theory and Measurement. Fishbeic, Matin, Ed. New York: Wiley & Son.
